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创新创业形势下中职院校计算机教育的教学研究

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张世军

[摘要]在当今社会的快速发展下，人们的生活逐渐进入信息化，随着计算机信息化的普遍，计算机教育事业的发展也随之改变。一直将计算机教育看作重点教育科目的中职院校，经过长期的教学发现，制约计算机整体教学效率的因素有很多。计算机教育作为现阶段社会一个重要的问题势必要引起人们的重视并进行针对解决。

[关键词]信息化时代；创新；中职院校；计算机教育

[]G712[文献标志码]A[]2096-0603（2018）14-0170-02

为了适应市场经济的发展，中职院校的教育改革势在必行，培养熟练的专业技术人员，使其具有较好的专业基础和专业实践技能是大势所趋。近几年来，虽然中职学校的教育改革已经兴起，但是计算机教育的教育方法和水平都有待进一步完善以及提高。

一、中职计算机教育现状

（一）教育设施较差

随着社会的发展，网络时代的到来，人们对计算机的使用越来越普遍，计算机的重要性也越来越明显，知识更新周期不断缩短和计算机新技术的研发速度不断加快，使计算机教育面临严峻的挑战。计算机作为一种重要的工具，其应用往往是在硬件和软件的基础上建立的。中职学生不仅要学习计算机理论知识，更要将知识与实践一起抓，两者同等重要，缺一不可。目前，一些中职院校由于资金不足，导致一些硬件设备不完善，计算机数量不足，无法满足所有学生的需求；计算机配置低下，一些必要软件无法学习使用；计算机硬件和软件缺乏，致使学生可以学到的计算机知识很有限，无法满足社会的需求。不仅如此，社会发展快速，计算机技术设备不断更新换代，无法紧紧跟随科技发展的步伐也成为一个不可小觑的问题。

（二）教材更新滞后

社会在发展，计算机技术在进步，计算机知识在不断更新。难以避免一些反应过慢的中职院校的计算机教材滞后落伍，跟不上时代步伐，如果不紧跟计算机领域的发展潮流，获取新知识、新科技，对学生知识的增长很不利。中职院校和其他教育机构不同之处在于，它培养的学生毕业即将进入社会，需要了解职业环境，因此中专院校更应将其教材内容紧跟时代发展的步伐，满足社会需求，将教材内容与企业技术发展相统一。目前中职院校三年进行一次修订的速度相对比较缓慢，导致学生学到的知识早已落伍，造成不必要的浪费和损失，更重要的是教材更新的滞后已经严重影响到了计算机教育的质量。

（三）实践操作不足

计算机的理论知识固然重要，然而理论知识和操作实践是分不开的，在学习理论知识的基础上实践操作也不可忽略。由于中职院校的教学内容庞大，计算机课时时间缩短，学生在课堂上仅仅只能观看教师的演示操作，无法亲手实践，学生往往不能完全掌握一些重要的操作要点，甚至有些学生还没能弄明白就已经下课了。在计算机操作中，如果学生利用课下时间练习，不仅注意力难以集中，而且没有老师的指导也很难发现自己的错误，更不要说去解决了。中职院校应当两个重点一起抓，不断完善系统的计算机教育理论方法。

二、中职计算机教育中存在的问题

（一）计算机教育课时量不够

随着社会的进步，科技的发展，我们已经进入信息化时代，这种环境下，信息量快速增加，精通计算机技术的人才成为社会需要的重要资源。许多大学都开设了计算机专业，当然中职院校也不例外，计算机基础也成为学校各专业的必修课，但是课程时间却很少。生活中处处离不开网络计算机，精通它便是一种很有利的生存方式。

（二）教育形式单一

虽说现在的社会需求样样精通的全才，但是这种人少之又少，在有限的时间精通所有技能知识，夸张地说是异想天开。目前一些中职院校采取不合理的教学模式，压缩了计算机课程实践时间，短时间内给学生灌输各种知识，学生不仅不能学精通，反而丧失了许多学习计算机知识的时间，最后导致学生时间都浪费了，也没有学习到有用的东西。这一点是许多院校的教育失误，只是将各种知识塞给学生，却没有考虑到他们是否可以吸收，是否可以为我所用。如果这种弊端严重的教学方案不能得到优化，那么将很大程度上降低计算机教育的质量，最后损失的不仅仅是学生，更是我们的社会和国家。

（三）课程设置与社会需求存在一定差距

课程的设置必须根据社会的需求来制订，因此中职院校要培养出适应社会需求的人才。由于中职院校的计算机课程内容比较简单和太过基础，缺乏灵活性，知识更新速度较慢，导致很多学生走向社会后拥有的知识早已落伍，没有合理地利用，而新的知识又不擅长，自身缺乏专业性、实用性强的软件操作知识，无法跟随社会发展的行情，处在十分不利的处境。当今的职业学校为了跟随时代步伐，不被淘汰，具有针对性，势必要以培养高素质劳动者和高技能专门人才为主要目标，将计算机基础教材进行优化和更新。

三、中职院校对计算机教育进行创新的有效方法

（一）加大资金投入力度

客观地说，在当今环境下资金的投入最为重要，拥有了充足的资金，一切问题