2024年关爱留守儿童工作总结参考范本（2篇）.docxVIP

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2024年关爱留守儿童工作总结参考范本

最初，我对“留守儿童”这一词汇的理解较为表面，仅停留在听说的阶段，对其具体含义并不清楚。然而，通过学校组织的与留守儿童结对活动，我逐渐对其有了深入的理解。这些儿童由于父母外出务工或经商，被迫留在家乡，由祖辈或其他亲属照顾和教育，形成了一个特殊的弱势群体。他们普遍面临亲情缺乏和家庭教育缺失的问题，这在他们的学习、生活、安全和健康方面都暴露出显著的挑战。

在参与关爱留守儿童的活动中，初次接触林鑫，我察觉到他的活泼与内向并存。他的回答时常伴随着短暂的犹豫，有时仅以点头作答，或许是因为陌生感。然而，他的脸上始终挂着纯真的笑容。通过电话跟进他的状况，方言与普通话的沟通障碍时常出现，这使我意识到外部环境对留守儿童的深远影响。

作为他的代理家长，我们无法替代其父母的角色，但我们能以行动让他们感受到社会的关爱，让他们相信世界充满了爱。尽我们所能去帮助他们，这是我们的责任，也是我们的义务。在陪伴他们成长的过程中，我们自身也在不断成长。

通过这些活动，我深感收获颇丰。我认识到，“留守儿童”不再仅仅是一个抽象的名词，而是一个个面临严峻现实的儿童，他们的生活充满了挑战和无奈。因此，每个人都应承担起责任，关注并用心关爱这一群体。

作为班主任，我们应充分利用自身优势，不仅关注留守儿童，更应积极帮助社会上的所有弱势群体。同时，我们也需要激发更多人的关注，确保他们得到实质性的援助。社会的和谐与稳定，需要我们每个人的共同努力来维护。

让我们从现在开始，从身边的小事做起。哪怕是最微小的付出，也能产生积极的影响。只要我们用心付出，就能收获助人的喜悦。

2024年关爱留守儿童工作总结参考范本（二）

在社会发展的不平衡背景下，众多农民选择前往经济较发达地区务工，导致部分儿童因无法随行而留守家中，这部分儿童被称为留守儿童。作为班主任，我深感对这部分学生的特别关注至关重要。本期，我针对关爱留守儿童的工作进行了总结如下：

首先，我深入调查了本班留守儿童的情况，全面了解了他们的基本情况，包括他们自身、代管人及其父母的信息，以及他们在性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各方面的实际状况。经过细致的调查研究，我初步掌握了流动留守儿童的相关信息。

在调查过程中，我发现留守儿童的临时监护人主要是年迈的爷爷、奶奶或外公、外婆。这些孩子长期缺乏父母的监护和教育，加之监护人管理不到位和祖辈的过度唠叨，部分留守儿童出现了学习成绩下降、自卑孤僻、不合群、说谎等问题，行为上的偏差和违背学生行为准则的情况也时有发生。

其次，我对在校留守儿童给予了特别关注。无论是在生活、学习还是帮扶上，我都尽量给予他们优先照顾，多献上一份爱心，努力消除他们的孤寂心理，让他们与正常儿童一样健康茁壮成长。例如，在住宿生安排、青春咨询、贫困生资助和学习辅导等方面，我都优先考虑留守儿童的需求。同时，我通过家访、电话联系、召开家长会等形式加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通，并加强对贫困留守儿童的资助工作。

此外，为了增强留守儿童的劳动观念，培养劳动技能，我组织了各种活动。这些孩子大多与爷爷奶奶生活在一起，他们往往对孩子宠爱至极，导致孩子劳动观念淡漠、劳动技能欠缺、生活处理能力低下。因此，我设计了“我有一双巧巧手”劳动技能大赛，通过竞赛展示孩子的基本劳动技能，培养他们的劳动习惯，提高学生的自理能力，使他们成为全面发展的学生。

最后，我结合班级自身情况积极开展以“爱心传递”为主题的班队会，并充分利用板报进行宣传。我积极关注流动留守儿童可能存在的共性和特性问题，伸出温暖的双手，通过正面引导逐步化解他们心理上的诸多问题。我鼓励他们学会理解父母的艰难，学会对父母感恩。为此，我班开展了留守儿童给父母写一封信的活动，要求所有留守儿童为在外的父母写一封信。信的内容可根据自己的实际任选，可以向父母倾诉心里话，向父母汇报自己的学习生活情况，写出自己的真情实感。写完后，我们鼓励学生将信寄给远方的父母。通过这次活动，我们挑选了写得好的书信在班级内朗读，同时我们也鼓励留守儿童经常用书信的形式与父母保持联系。我们也希望家长能给孩子回信，用书信搭建起亲子沟通的桥梁。