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初中化学_二氧化碳和一氧化碳教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
课题3二氧化碳和一氧化碳（课时1）教学设计
一、教学目标
1、掌握二氧化碳的有关性质。了解干冰的有关用途。
2、通过对二氧化碳的性质等有关知识的探究学习，使学生体会获得知识的过程和学生
学会科学探究的方法，通过相互交流、探究，从而使学生产生学习化学的强烈愿望。
3、通过开展探究活动，培养学生的实验兴趣和小组合作意识。了解生活中处处有化学，
化学就在我们身边。
二、重点和难点
1、重点：二氧化碳的性质
2、难点：二氧化碳与水反应的探究
三、教学过程
教学过程教师活动学生活动设计意图
回顾导入
在第二单元我们学习了《我们周围的空气》，空气是我聆听用已经学
们身边重要的化学物质之一，那么空气的主要成分有哪思考，过的空气
一、些呢？回答知识调动
创［引导］：CO是空气的重要组成部分，虽然体积学生的思
2
比只为0.03%，但是它在自然界中的物质和能量循环方维
设面有着不可替代的作用。
板书：二氧化碳
情下面请同学们根据已有知识和生活经验，你知道哪些关思考分析，根据学生
于CO的知识？回顾回答已有的生
2
景［板书］：学生列举的知识点活经验和
已有知识
来引入新
课。
初中化学_二氧化碳和一氧化碳教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
初中化学_二氧化碳和一氧化碳教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
探究活动一：二氧化碳是无色、无味气体
二、［提问］：针对同学们刚才列举的知识，我们来探究一思考分析激发学生
下，这位同学你从哪方面获取这部分知识的？动脑思考
学生展示
［提问］：大家同意吗？还有补充吗？
［结论］：常温下，CO是无色、无味的气体。学生补充
2
探究活动二：CO的密度大于空气密度
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