幼儿园语言教研总结.pdfVIP

幼儿园语言教研总结--第1页

幼儿园语言教研总结

幼儿园语言教研总结范文（精选7篇）

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系

统的总结，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运

用这些规律，因此十分有必须要写一份总结哦。那么我们该怎么去写

总结呢？以下是小编收集整理的幼儿园语言教研总结范文（精选7

篇），欢迎大家分享。

幼儿园语言教研总结1

时间在我们的忙碌中流逝得真快，转眼间，一学期的语言教研工

作又拉下了帷幕。在这一学期里，我们语言教研组在园领导的关爱支

持下，在成员们的一致努力下，各方面取得了一定的进步，开展了一

些实在的、有效的教研活动，现总结如下：

一、从实际出发，结合教研现状，制定教研计划

在教研计划的制定过程中，我们经过反复推敲讨论，结合我们的

教研情况，及幼儿语言方面的薄弱环节，制定了目标明确的教研计划。

本学期我们的重点是围绕“教师有效性提问”展开研讨。经过一系列

的理论学习,我们有了以下收获:

教学中，语言活动中如何提高提问的有效性，必须做到以下几点：

1、设计的问题的开放性

开放性提问是指教师提出的问题，不能要求孩子只用简单的“是”

或“不是”来回答，而要激发孩子在自主的思维活动中盟发创新思维。

2、设计的问题要有针对性

通常情况下，我们教师的提问是面对所有孩子的，但每个孩子的

能力不同，理解水平不同，个性不同，所以有些问题对于某些孩子来

说可能过于简单，而对另一些孩子来说可能过于复杂。老师在设计提

问时，要心中有数，知道什么样的提问请什么能力水平的幼儿回答，

从而为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的

机会和条件。

3、设计的问题要有层次性

幼儿园语言教研总结--第1页

幼儿园语言教研总结--第2页

在活动中，问题要有层次性，要从孩子已有的生活经验入手。尤

其是小班孩子，他们的逻辑思维能力比较差，思考的问题很简单、直

观。教师在设计提问时要有逻辑性，涉及的问题要有层次性，由浅入

深，层层铺垫，通过一步一步阶梯式的提问，引导幼儿近一步地思考

和理解。而且，提问要在幼儿充分观察画面的前提下展开。

4、设计的问题不要太长太多

在教学过程中，老师的问题不能过长过多，这样孩子既记不住，

更不知道该回答什么问题。

二、注重实践，教研形式丰富、内容多彩

由于幼儿园语言教育活动内容更具有很大的灵活性、选择性、针

对性，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领会。因此，

在一日活动除了给予教师一定的时间和空间外，重点还是进行实践操

作，在操作中发现问题。因此，我组开展了“一课多研”活动。开学

初，我园中班青年教师宋燕茜老师执教《中班儿歌：画房子》。

此次活动根据中班幼儿年龄特点。每次活动后老师能够与其他年

龄班的听课老师进行研讨，听取意见和建议。设计各种有效性提问，

发散幼儿的思维，提高幼儿的表达能力。

感谢语言教研组所有的老师付出的艰辛和努力。在今后的工作中，

我们将继续学习理论知识，不断积累实践经验,促进教师专业化水平的

发展提高。

幼儿园语言教研总结2

本期语言教研组工作紧紧围绕提高教师教学水平，以新《纲要》

为工作指南，以“幼儿园发展、教师发展、幼儿发展为本”为教研方

向，加强教师理论学习，将实践与理论结合，逐步优化幼儿一日生活

等活动开展。在园长的指导支持下，在全园教师的齐心努