初中二年级下学期生物《基因控制生物的性状》教学课件.pptx

第一节基因控制生物的性状

基因控制生物的性状基因控制生物的性状132性状、基因和环境之间的关系转基因技术

鲍蕾母女1.孩子为什么长得像父母？遗传亲代与子代间的相似性2.孩子会不会完全像父母？变异亲子间及子代个体间的差异性

生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的，是生物界普遍存在的现象。人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，后来随着科学的发展，才逐渐深入到基因水平。

你会从哪些方面来描述苹果的特点？

任何生物体都有许多特征。生物的特征不仅表现在形态结构方面，还表现在行为方式（如习惯用右手还是左手）和生理特性（如人的ABO血型）。

一、生物的性状性状：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。行为形态结构生理

观察课本P25“观察与思考”的这四幅图片，思考以下问题：1.四幅图分别表示哪种生物的什么性状？2.这些生物的这一性状有几种表现形式？豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果和黄果兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠

相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式同种生物同一性状不同表现形式

判断下列性状是否为相对性状？兔的杂色毛和鼠的棕色毛不是同种生物

判断下列性状是否为相对性状？狗的卷毛和黄色毛卷毛和黄毛不是同一种性状

判断下列性状是否为相对性状？人的直发和卷发是一对相对性状

同一种生物同一种性状的不同表现类型，称为相对性状。下列不属于相对性状的是（）A.人脸颊有酒窝和无酒窝B.狗的直毛和鹅的白毛C.人眼的双眼皮和单眼皮D.牡丹花的红色和白色B

生物体所表现出来的各种性状是由什么控制的呢？

这两只小白鼠为一胎所生，左侧为普通小鼠，右侧为转基因超级鼠。阅读课本P27“资料分析”，并自主完成讨论1、2、3题。

从输卵管中取出核尚未融合的受精卵♀♂显微注射器大鼠生长激素基因注入输卵管携带转入基因的受精卵正常受精卵吸管转基因转基因超级鼠的培育过程卵细胞精子核未融合的受精卵

在这项研究中，被研究的性状是，控制这个性状的基因是。性状和基因之间的关系。由此推论，在生物传种接代过程中，传下去的是。二、基因控制生物的性状鼠的个体大小大鼠生长激素基因基因控制生物的性状控制性状的基因

阅读课本P24“想一想，议一议”，为什么克隆牛的性状相同，而一只母猫和它所生的一窝小猫性状不完全相同呢？小猫的性状与父母的不完全相同，是因为小猫的基因来自父母双方，所以表现出的性状就会有的与父母相同，有的不同。而克隆牛个体之间的基因完全相同，所以他们的性状就几乎完全相同。克隆牛一只母猫和它所生的一窝小猫

生物的性状完全由基因控制吗？白萝卜地下部分地上部分水毛茛浮水叶沉水叶——环境影响生物的性状

影响性状基因环境控制

把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。三、转基因技术如：转基因动物转基因食品转基因药品

科学家将水母绿色荧光蛋白基因注入小猪的基因组中，在猪体内表达产生荧光蛋白，该蛋白在紫外光照射下产生绿色荧光。绿色发光水母绿色为转基因小猪

转基因蓝玫瑰转基因大豆将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂

转基因生物的种类越来越多，请大家搜集有关转基因生物和转基因食品的资料，理性对待转基因技术。

课堂小结一、基因控制生物的性状遗传：亲子间的相似性变异：亲子间和子代个体间的差异性性状概念：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式二、转基因技术有些性状的表现还受环境的影响

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