第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3文化交流与传播同步教学设计 (统编版2019).docx

第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3文化交流与传播同步教学设计(统编版2019)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3文化交流与传播同步教学设计(统编版2019)

课程基本信息

1.课程名称：高中历史选择性必修3文化交流与传播同步教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高中二年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解古代人类的迁徙背景和原因。

2.掌握区域文化形成的因素和过程。

3.理解古代人类迁徙对文化交流与传播的影响。

三、教学内容

1.导入：通过地图展示古代人类迁徙的路线，引导学生关注古代人类迁徙的背景和原因。

2.新课导入：介绍古代人类迁徙的背景和原因，引导学生了解古代人类迁徙的历史背景。

3.案例分析：分析古代人类迁徙过程中的文化交流与传播实例，引导学生理解迁徙对文化交流与传播的影响。

4.小组讨论：分组讨论古代人类迁徙对区域文化形成的影响，引导学生掌握区域文化形成的因素和过程。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调古代人类迁徙对文化交流与传播的重要作用。

6.作业布置：布置相关思考题，巩固所学内容。

四、教学方法

1.地图引导法：通过地图展示古代人类迁徙路线，引导学生关注迁徙过程。

2.案例分析法：分析古代人类迁徙过程中的文化交流与传播实例，引导学生理解迁徙对文化交流与传播的影响。

3.小组讨论法：分组讨论古代人类迁徙对区域文化形成的影响，引导学生掌握区域文化形成的因素和过程。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课堂内容的掌握程度。

3.小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的表现和小组讨论报告的质量。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养。通过分析古代人类的迁徙背景、原因以及迁徙过程中的文化交流与传播，引导学生形成对历史事件的时间和空间的认识，提高他们的时空观念。同时，通过分析具体的文化交流实例，培养学生运用史料进行实证分析的能力，锻炼他们的历史解释能力。此外，通过探讨古代人类迁徙对区域文化形成的影响，引导学生认识到文化交流与传播在国家与国家、民族与民族之间的积极作用，培养他们的家国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点：

-古代人类迁徙的背景和原因：学生需要理解古代人类迁徙的历史背景，包括自然环境、社会经济和政治因素。

-区域文化形成的因素和过程：学生需要掌握不同地区文化形成的内在和外在因素，以及文化交流与传播的过程。

-古代人类迁徙对文化交流与传播的影响：学生需要理解迁徙是如何促进不同地区文化的交流和融合的。

2.教学难点：

-古代人类迁徙的具体路线和时间：学生可能难以准确把握古代人类迁徙的具体路线和时间节点，需要通过地图和时间线来辅助理解。

-文化交流与传播的复杂性：学生可能难以理解文化交流与传播的复杂过程，包括语言、宗教、艺术和技术的传播。

-古代人类迁徙对区域文化形成的影响：学生可能难以深入理解迁徙是如何具体影响不同地区文化的形成和发展。

举例说明：

-教学重点举例：通过展示古代人类迁徙的地图，引导学生了解迁徙的路线和时间，举例说明迁徙的原因，如气候变化、资源短缺等。

-教学难点举例：通过案例分析，详细解释古代人类迁徙过程中的文化交流实例，如语言的借贷、宗教的传播等，帮助学生理解文化交流与传播的复杂性。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和阐述，向学生传授古代人类迁徙的背景、原因以及区域文化形成的知识。

-案例研究法：教师选取具体的古代人类迁徙实例，引导学生分析迁徙过程中的文化交流与传播情况。

-小组讨论法：学生分组讨论，共同探讨古代人类迁徙对区域文化形成的影响，培养学生的合作与交流能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演古代人类迁徙的各个参与方，通过模拟迁徙过程，增强学生对迁徙经历的理解。

-地图分析：学生通过观察和分析古代人类迁徙的地图，识别迁徙路线和重要节点，提高时空观念。

3.教学媒体使用：

-PPT：教师使用PPT展示古代人类迁徙的地图、图片和案例分析，帮助学生直观理解迁徙过程和文化交流情况。

-视频资料：教师播放与古代人类迁徙相关的视频资料，增加学生的感官体验，丰富教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视