3D打印创客教育融入中小学信息技术教学的方法探析.docx

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3D打印创客教育融入中小学信息技术教学的方法探析

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摘?要：在各中小学全面推进3D打印创客教育，已经成为中小学教育当中一种全新的教育模式。通过3D打印创客的开展，学生的信息素养将得到极大的提升，他们的思维能力也能得到拓展，这为学生的终身发展提供了良好的平台。3D打印创客进入校园，需要借用信息技术手段把知识点进行融合，再传递给需要吸收知识的学生。文章旨在分析3D打印创客教育与中小学信息技术教学的融合细则，以便相关教师更好地开展课程。

关键词：3D打印;信息技术;教学

一、引言

“3D打印创客教育”正在逐步地融入中小学的课程当中，只要合理地将其与信息技术教学融合，就可以取得预期的教学效果。但是这门课程的发展，也存在着一些现实的问题，比如没有对应的教材，教师很难拥有具体的教学目标，盲目地教授课程，学生也很难取得实际性的学习成果，再有就是大部分学校，还没有把这门课程正式的纳入课表当中，课程的传授显得不够专业。为了推动3D打印创客教育的进步，学校层面需要利用先进的信息技术手段，结合信息技术学科，提升教师的教学研究能力，提升学生的信息化素养。

二、3D打印创客教育有何作用

首先，来聊下笔者对3D打印创客教育的定义。在中小学教育中，基于三维设计与3D打印技术的一种创客教育方向，注重利用三维软件和3D打印机为工具，培养创新意识和动手能力。接下来来介绍一下它的几个作用。

（一）培养学生的创新思维能力

拥有创新思维的个体，解决问题的能力也相对较高。3D打印创客教育其实是一门高于生活的学科，学习者历经头脑风暴和思维的碰撞之后，往往会利用该课程，设计出具有鲜明特色的作品，这些作品是学习者智慧的结晶。一件优秀作品的诞生，不仅会提升作品制作者的荣誉感，也有助于激发其他学生的创新热情，教师需要以成功的作品为契机，培养学生的创新思维能力，将头脑思维与信息技术课程进行融合，激发出灵感，学生的创新思维能力就有了雏形。比如教师在教授信息技术时，结合3D打印创客教学，要求学生设计出款式新颖又实用的家具;接收任务之后，经过简单的构思，学生可以马上动手创作作品，个别思想新颖的学生，还会超越普通的家具设计风格，拿出有自身特点的设计款式，教师借机对这样的学生进行表扬，他们在感知到教师的肯定和鼓励之后，会更有成就感，此类学生的创新思维能力，将得到更大的启迪，而同班级的其他学生，为了得到教师的肯定，也会积极开动脑筋，或者请教被教师表扬过的学生，这样可以在全班兴起一个良好的学习氛围。因此，在良好氛围的建成过程中，可以实现借用3D打印创客教育，培养学生创新思维能力的目的。

（二）帮助学生形成良好的道德

这是一个“信息化”的时代，每个人的工作和生活，都离不开日益進步的信息技术，但是发达的信息技术，会让很多人忘记自己本来的角色，从而利用信息技术做出一些违反社会道德的事情。因此3D打印创客教育进入校园，其实不仅仅是为了提高学生的思维能力，它还有一个很重要的教育目的，那就是利用中小学生具备较高可塑性的特点，对他们开展道德方面的教育。利用信息技术课堂和3D打印教育，帮助学生形成正确的道德观念，让他们合理地使用网络、信息技术，从而借助这些先进的手段，去提升自己的实力，也造福这个社会。教师也要给予学生正确的引导，比如明确告知学生：一定要尊重别人的原创作品，禁止抄袭、剽窃，并且要以这种不道德的行为为耻。当大部分学生都具备基本的道德观念时，则证明该课程的延伸效力已经发挥出来了。

（三）提高学生的信息检索能力

信息技术与3D打印创客教育的融合，会要求学生利用信息技术课程，去检索一些自己需要的信息，再把相关信息进行整合，挑选出自己比较适用的部分，从而去创作作品。也就是说一件作品的好坏，跟学生的信息检索能力，也是有着很大关系的。3D打印创客教育，往往有着明确的目的、任务，学生的学习和教师的教学，都会朝着预期的目标、任务前进。当学生的信息检索能力偏于低下的时候，会严重影响作品的创作，这时候再没有教师提供的指导方法，学生的学习道路就会遇到很大的阻碍。在学习创客教育的时候，教师需要借助课程的特点引导学生，利用信息技术对初步的信息进行检索。比如在设计作品的时候，学生需要有明确的设计目的，以此为起点开始检索信息，然后把有用的信息罗列出来，这样能促成作品更快地完成，也提高了学生的信息检索能力。

三、3D打印创客教育有何可行性

（一）在中小学信息技术课程中占据优势

信息技术课程是一门要求学生手脑结合运用的课程。3D打印创客教育其实是一种设计教育，它不仅要求学生要有基本的头脑思维，更要求学生以信息技术的方式，呈现出学习的成果以及创作的作品。从这一点来说它与中小学信息技术课程有着不谋而合的目的，头脑思维偏于灵活的学生，更加喜欢这门课程。因此在中小学信息技术课程当中，就能顺其自然地融入3D打印创客