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班主任聘任制度

为鼓励教师做好班主任工作，进一步提高学生管理水平，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。

一、班主任的地位

1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的少先队辅导员；

2.班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作；

3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。

二、班主任的选聘

班主任是学校教育管理的直接承担者和具体实施者，是学校教育教学管理队伍中最基础、最核心的力量。班主任的选聘直接关系到学校的各项具体教育和措施的落实，其作用不可低估，为了选好班主任，特制定本制度，其聘用对年级组负责。

1．班主任实行聘任制。学校成立“班主任聘任工作领导小组”，聘任具体操作由各年级主任具体负责。在每学年末，召开教职工大会，宣布班主任聘任条件和要求，然后由应聘者找相应年级主任谈话，领导小组经综合考评，于新学期开学前公布受聘名单

2．聘期为一年。

3．凡本校具有教师职称且身体健康的在职教师，都应主动应聘。

4．在落实教职工的考核、晋职时，没有担任一年以上班主任工作的实习教师，不能评定教师职务；没达到规定年限的班主任工作经历的教师，不能晋升高一级技术职称。

5．对拒聘者，不参加年度的任何一级评优。在聘期内，无正当理由而辞职的，作拒聘论处。

三、班主任任职条件

1.忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表；

2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神；

3.具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法；

4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力；

5.身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。

四、班主任的工作职责

1.抓好学生的政治教育，做好思想工作；

2.抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩；

3.关心学生身心健康，增强学生身体素质和心理素质；

4.关心学生生活，抓好日常管理；

5.组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。

班主任考核制度

安全：班级因班主任管理或教育不到位发生安全事故，班主任评优评先一票否决。

一、行为规范养成（40分）

通过流动红旗班级评比执行。

二、期中、期末常规检查（20分）

班级考试人均分为主要参数，附带班级课堂上突发事件的情况。

三、材料（10分）

1．团队活动：积极参加共青团组织的一切活动。

2.家校联系。2分按时上交《家访记录》，教师与每一位学生家长的联系每学期至少一次。（1分）；按时上交家长会材料、记录（1分）

3.特色工作（3分）用材料自我申报，酌情给分。

四、班风、学风：（20分）

1.班级文化建设10分

①班级有卫生角、书法专栏。（1分），每学期至少展示学生书法作品4次。（6分）②认真指导学生黑板报刊出（6分）

2.各级评议10分

①学校期末评议（5分）②班主任期末互评（3分）③任课教师期末评议（2分）

五、学校工作落实情况：10分

学校布置的要检查的重点工作一次未完成扣2分，效果不佳扣1分。

附则：

近几年来对于班主任的奖励有一项是教育体育局通过九年级升学直接认定我们学校针对班主任的荣誉称号认定也提出严格规定！

一、表彰对象和荣誉称号

1.学校班级德育工作中，作出显著成绩的班主任老师，授予“优秀班主任”荣誉称号。

2.在学校德育工作中，作出显著成绩的其他德育工作者（主要是指年级组长、政教工作人员等），授予“德育工作先进个人”荣誉称号。