大学生有效创新意识培养之探讨.docx

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大学生有效创新意识培养之探讨

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摘要科技创新之有效性是其带来经济与社会效益的必要条件。在大学生有效创新意识培养过程中，应重点使学生牢记科技创新必须具备有效性、领悟如何做到有效创新和理解有效创新之持续性与颠覆性要求。

关键词有效创新意识培养

改革开放以来，我国经济快速发展长期依赖于低成本的劳动力与资源环境，但这种优势现已逐渐消耗殆尽。相较而言，科技创新具有不易模仿、附加值高、能源资源消耗低等突出特点，由此建立的创新优势持续时间长、竞争力强，其所带来的经济增长质量和效益也更高。因此，在当下我国经济发展转型的新时期，国家制定了以创新驱动发展进而形成国际竞争新优势、增强长期发展动力的重大战略；而实现创新驱动发展的必要条件是有效创新。有效创新，即创新的主体通过一定的创新，促进了创新的主体及所在组织的稳定、健康、成功发展，并对社会的进步与和谐产生了明显的积极作用与效果。在当今科学技术快速发展更新的时代，新技术研发和推广的最重要前提是符合市场需求且具备长期的强竞争力，其本质正是要求相应行业人员进行有效创新。要实现有效科技创新，创新主体必须掌握特定科技领域的当前状况、市场需求和发展趋势，从而使创新有的放矢、符合市场需求和发展趋势，真正达到创新服务于行业及社会发展的目的。例如在当前广泛掀起的大众创新万众创业高潮中，很大一部分失败案例显示其未成功的根本原因在于创新主体不了解其所在行业当前的技术市场动向，在未能正确、有效评估自身所做“创新”的价值的情况下盲目推进创业活动，最终实践检验其为“无效创新”或“低效创新”。

笔者组织同年级不同班级的共30名大学生，组成有效创新兴趣小组共6组，历时5个学期，在课余时间开展大学生有效创新意识的培养实践工作，使大学生对科技创新服务于行业技术与社会发展具有了更加清晰深刻的认识。笔者认为以下几点是大学生有效创新意识培养过程中应关注的重点：

1、使学生深刻认识到科技创新必须具备有效性

大学生已基本具备了自主理解与分析判断的能力，对于科技进步促进社会经济发展已完全了解；但由于其还未曾接触较多科技创新活动，对于怎样的科技进步才能实实在在地带来社会与经济效益，并没有清晰的认知。因此，在学生有效创新意识培养过程中，首要任务是让学生明确地理解科技创新必须具备有效性。为此，我们在建立学生兴趣小组之前，针对大一入学新生开展专题讲座，通过对当前热门科学技术的发展与竞争演变过程的透视、全球著名科技型企业成长历程的展示与分析、典型工业技术的经济与社会效益的介绍等，帮助学生切实体会与理解有效科技创新的概念及其重要性，并使学生对科技创新活动产生浓厚兴趣，有力吸引新生参与有效创新兴趣活动。思想上的认同能使大学生从内心根本上意识到科技创新活动之有效性的重要，从而能有效激发其自我驱动力与创新能力。

2、使学生领悟如何做到科技创新之有效性

创新活动的主体必须实时掌握特定科技领域的技术状况、市场需求和发展趋势，才能使创新活动所带来的科技进步真正符合技术市场需求并保持竞争力，从而达到服务行业及社会发展和创造经济效益的目标。在此过程中，两个重要环节是：1）对技术市场动向的实时追踪与掌控；2）创新实践活动带来技术进步与革新。因此，必须使学生充分领悟这两个重要环节有机结合与并行的重要性。为此，我们从引导学生实时追踪特定技术领域动态和开展创新科研实践两个方面着手，通过实际的创新活动历练，加深学生对有效科技创新过程的感受，助其领悟实现科技创新之有效性的可行思路与方法，具体如下：

1）学生小组根据自身兴趣，结合与科研经验丰富的研究生和指导老师的交流探讨，每个小组确定一个具体的技术对象，开展技术现状调研，并制定长期技术动态追踪的方案。

2)在老师和研究生的帮助和指导下，学生小组按照计划方案，通过网络、新闻、刊物等信息搜集和专家咨询及企业实地交流考察等多种途径，获取追踪技术对象的大量动态信息，同时对情报获取途径进行取舍优化。经与指导老师交流讨论，根据所追踪技术市场方向的特点，建立合理的情报分析方法，对信息进行筛选和整理，总结成型并进行演讲汇报。

3）根据前期调研结果，学生小组与指导老师反复讨论和修正后续长期追踪的方案，包括获取信息的途径、情报分析方法、信息检索周期等。开展长期技术追踪，实时掌握目标技术状态、技术经济性、市场需求、发展趋势等变化情况，并定期向指导老师演讲汇报。

4)学生小组根据追踪期内掌握的技术市场动向，查阅相关文献，通过自身思考和与指导老师讨论，提出特定技术对象进一步改进或革新的方向，并制定相应的实验方案，开展具体的科研实践工作，对所提出的创新设想进行初步验证。

3、使学生理解有效创新之持续性与颠覆性的要求

科技型企业要在特定技术领域保持持久领先与强竞争