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《小学英语阅读教学的研究》成果运用

与总结

该课题实施一年多来，得到学校领导的关心和教研室的

指导，全体课题组成员认真开展研究工作，在课题研究方面

取得一定的成效。课题组教师的业务能力水平和课堂教学效

率有了较明显的提高。为了使我们的研究工作能更顺利地开

展工作，更有成效达到预定研究目的，取得了明显的成果。

一、开题工作

1、课题研究组成员：

2、针对课题研究，撰写开题报告；问题提出；理论依

据；课题构想、结果、分析与讨论。

3、举行开题仪式；宣读课题通知；介绍课题申请情况

及课题组成员情况；介绍课题整体实施方案。

二、课题研究的主要内容

本课题以《小学英语新课程标准》为指导，以语言学、

教育学和心理学为理论依据，以培养面向未来的人才为根本

目的，从实际出发，通过研究实践，探索小学英语阅读教学

的有效模式，促进教师阅读教学能力和学生英语阅读的全面

提高，激发学生学习英语的兴趣，取得趣味英语阅读教学的

最佳效果。

三、课题研究准备阶段

1、了解学生的学习现状，调查影响学生阅读速度及阅

读效果的原因，以便有针对性地进行研究。

2、课题展开研究：结合英语课堂教学实际，充分探讨

英语阅读教学的规律，提出并实施提高学生阅读速度及阅读“

效率”的策略。

3、收集相关的课题资料，了解现阶段国内外教学趋势，

提出研究目标，制定研究方案。

4、研究：分析学生学习现状，找出学生在英语阅读中

的困惑和不足，有效地指导学生进行阅读。

四、课题研究实施阶段

第一阶段：准备阶段(2016年10月—2016年11月)

1、理论学习。

2、召开相关人员会议，确立课题，申报课题。

3、确立研究目标，制定实施方案。

4、进行问卷调查。

5、运用多种方法，开始实施研究。

第二阶段：实施阶段(2016年12月—2017年5月)

收集资料，采用行动研究法研究教学全过程，并做好教

学策略的调整。

第三阶段：总结阶段(2017年6月—2017年9月)

1、整理档案，进行数据分析。

2、论证实验的科学性、合理性、可行性。

3、总结实验操作的经验和存在的问题。

4、形成成果报告。

5、通过开设研究课，撰写实验论文以及编定优秀课例、

案例集等形式推广研究成果，根据反馈信息，修订下一轮的

课题研究。

五、课题研究的收获

自课题实验以来，我们不断进行理论研究和实践探索，

结合调查问卷及问卷分析、观摩课、展示课、书法比赛、案

例反思、日常教学随笔及论文等，寻求切实可行的英语阅读

教学方法，取得了令人可喜的成绩。

（一）成果体现

1.从学生方面讲：学生学习英语的兴趣提高了;学生学英

语的自信心增强了;学生对老师的教学方法认可度提高了;

学生阅读能力自然提高了。

2.从教师方面讲：通过理论学习、专家指导、组织活动、

过程督导等，提高了教师自身的素质，促进了教师的个人专

业成长。

（二）成果资料

1、对学生调查问卷卷的相关资料（文字资料）

（1）、小学英语阅读教学基本情况调查问卷

（2）、调查分析报告

2、课堂活动资料（文字及照片复印件资料）

实施课堂阅读教学相关资料（电子版及照片）

3、教师的案例反思及随笔（文字资料）

《情趣交融激活小学英语阅读教学》XXX

《浅谈小学英语阅读教学的一些做法》XXX

《小学英语阅读教学随笔》XXX

《小学高段英语阅读教学随笔》XXX

5、研究论文及报告（文字资料）

《小学英语阅读教学的研究》开题报