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质量提升工作计划书5篇

质量提升工作计划书篇1

一、学生情况分析

本年级共有两个班61名学生，在经过了一年半的数学学习

后，基本知识、技能方面基本上达到学习的目标，对学习数学有

着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。但是在遇到思考深度较

难的问题时，有畏缩情绪。在上学期期末测试中孩子的成绩都不

错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数

学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因

此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接

再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。

二、学期教学目标

1、结合分苹果，搭一搭，分草莓，租船等活动，使学生体

会到生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法

的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。

2、借助实践活动，认识八个方向;给定一个方向，能辨认其

余的七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置;认识简单的

路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途经的

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地方。

3、结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通

过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并

能结合实际，对万以内的数进行估计;了解万以内的数位顺序，

能认、读、写万以内的数;会用万以内的数进行表达和交流，会

用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。

4、结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减和

加减混合的计算方法;养成对计算结果的大致范围进行估计的习

惯;能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单

的实际问题。

5、通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千

米”“1分米”“1毫米”;了解长度单位之间的关系;培养学生

的估测意识，能估计一些物体的长度。

6、结合实际情境，使学生体会到要遵循的运算顺序，能根

据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。

7、通过生活情境认识角，能辨认直角、锐角、钝角;通过动

手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。

8、经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。

9、会读统计表，会在方格纸上绘制条形统计图;根据统计表

中的数据，回答一些简单的实际问题，并能作出一些简单的预

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测。

三、教学的具体措施

1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考

等形式。

2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。

3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生

的动手操作能力。

4、联系学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数认

识。让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对

三、四位数的认识，体现了数学来源于生活的道理。

5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。

6、结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培

养。

7、教学数的读、写，利用利用计数器和数位表，总结概括

出法则。

8、培养学生思维的灵活性。解题时让学生寻求不同的方

法，来培养学生的思维的灵活性。

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