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一下语文《端午粽》优秀教案

统编版一下语文《端午粽》优秀教案(精选7篇)

作为一位杰出的教职工,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的统编版一下语文《端午粽》优秀教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

一下语文《端午粽》优秀教案篇1

教学目标

1.认识13个生字和“立字旁”“米字旁”两个偏旁;正确美观地书写7个生字。

2.通过图文结合、联系生活实际,了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思;积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。

3.正确、流利地朗读课文,学习读好长句子;通过想象画面、体会心情朗读好课文。

4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等,初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。

教学重点

正确朗读课文,读好长句子;能用自己的话说说粽子的样子、味道等。

教学难点

了解端午节的传统习俗,并对传统文化感兴趣。

教学准备

教师多媒体课件,生字卡片。

学生查找屈原的资料和端午节的习俗。

教学课时

2课时

教学过程

第一课时

一、谈话激趣,引入新课

1.教师:同学们,每年农历的五月初五是什么节日?(端午节)

2.学生自由说端午节的习俗。

3.教师:端午节,你都做过什么?(吃粽子、赛龙舟……)

4.教师:今天我们就来学习《端午粽》。(板书课题:端午粽)齐读。

二、初读课文,整体感知

1.自读课文,要求:读准字音,读通句子。

(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用横线在文中标出生字词。

(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)

2.出示词语:

端午节总会粽子中间十分红豆鲜肉带回知道据说纪念

你认识它们吗?学生自读。

3.谁能当小老师来领读?学生跟读。

4.出示生字,小组交流识字方法。

(1)按结构划分,巩固读。如,左右结构:“端、粽、知、据”。

(2)同偏旁识记:“总、念”都是心字底。

(3)图片、猜谜识记。如,“分”:分蛋糕的图片,理解记忆。大米、粽子、肉等图片。

(4)字形演变识记。如:“带”的甲骨文“”,最初的时候,上面表示束在腰间的一根带子和用带的两端打成的结。下面像垂下的须子,有装饰作用。本义:大带,束衣的腰带。也指用皮、布或线等做成的长条物。随着时代的发展,扁平状的物体、条形的区域也常用“带”表示,如,带鱼、热带、温带。后来,“带”还可以表示随着,拿着,如,携带、带回去。

5.过渡:同学们,一个汉字可以演变出这么多的意思,我们祖国的文化是多么博大精深啊!

6.联系生活巩固,你在哪里见过这些字?

三、指导书写

1.出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。

2.观察结构,说说哪些笔画需要提醒。

3.教师范写,学生书空。

提示:“真”字中间有三横,长横平、长、稳,横画之间的间距大体相等。“豆”字写时要注意上窄下宽,下面的长横要舒展,托住上部。

4.学生描红、临写,教师巡视指导。

5.评价修改。

四、课堂总结

在这节课上,你学会了哪些知识?

第二课时

一、谈话导入

教师:同学们,知道了端午节吃粽子,那粽子如何包啊?需要我们提前准备什么材料啊?(学生自由回答)

教师:下面让我们一起继续学习这篇课文。

二、精读感悟

1.课文共有几个自然段?(4个自然段)

2.想一想,粽子是用哪些材料做成的?请用圆圈圈出来。

粽子是用、和做成的。(提示:同学们用简洁的语言把话说完整。)

3.出示箬竹叶实物:同学们见过箬竹叶吗?出示图片或实物。这就是箬竹叶。你们看,尖尖的箬竹叶多像是一把剑啊!用箬竹叶包成的粽子,就再也不怕汨罗江里的鱼虾和蛟龙了。

4.引导:一个粽子还有这样的故事,我们国家的传统文化还真丰富呢!

5.出示对比句子:

①粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。

②粽子是用箬竹叶包的,里面裹着糯米,中间有一颗枣。

你发现这两句话有什么不同?(①有“青青的、白白的、红红的”等词语。②没有。)

6.这样的短语,我们在第二单元中曾经学过,你会读吗?注意读出节奏感。指名读。

7.作者为什么要加上“青青的、白白的、红红的”呢?(颜色鲜艳,板书:颜色)

8.粽子的颜色多么鲜艳,让我们一起来读一读吧。齐读。

9.练习读长句子:标出停顿符号进行练读。

10.赛读长句子:听的同学要认真,听后评价。

小结:刚刚我们通过读好一个词,然后读好一个短语,最后借助停顿和标点符号,读好了长句子,这真是一个朗读的好方法。

11.作者为什么要加上“里面、中间”这样的词语呢?出示课文的图片,请同学们对照图片,然后分别再读这句话,这句话是按什么顺序写的呢?你是从哪几个词语中知道的呢?

仿说训练:出示元宵图片。

元宵是用的糯米粉包的,有芝麻馅。

小结:同学们,你们可真了不起,可以把课上学到的知识运用到

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