第二章电磁感应单元教学设计精品PPT高二下学期物理人教版选择性必修第二册.ppt

《电磁感应》

单元教学设计分析;一、单元教学主题分析

1、单元主题概述

2、单元知识结构和进阶假设

3、单元教学内容的地位和作用

二、单元教学目标设计（结合课标设定教学目标）

三、单元教学任务/活动设计

四、课时建议

;单元教学设计----单元主题概述;单元教学设计--单元知识结构和进阶假设;物理观念;科学思维;科学探究;科学态度与责任;单元教学目标设计;;教学目标;;环节一：从声音的传输引入互感现象

5、通过实验了解电磁阻尼和电磁驱动。

任务/活动1---通过实验探究、分析、归纳、概括总结得出感应电流的方向遵循的一般规律。

环节一：应用法拉第电磁感应定律，分析现象得出动生电动势的表达式

环节一：从声音的传输引入互感现象

“引起感应电流的磁通量的变化”

3、在解释感生电动势的本质时，麦克斯韦提出了“变化的磁场产生电场”的理论，鲜明地显示了磁场与电场之间的联系，帮我们进一步完善“物质观”中对场的认识。

知道互感现象与自感现象是磁场能变化的一种表现。

理解楞次定律是能量守恒定律的必然结果

任务/活动1---通过实验探究、分析、归纳、概括总结得出感应电流的方向遵循的一般规律。

必然存在对应的电动势（提出感应电动势）

任务/活动2----应用楞次定律解释现象，并总结归纳右手定则

任务/活动5----理解感生电场和感生电动势

最终，是他对科学的热爱以及对科学研究持之以恒、坚韧不拔的态度使他获得成功。

环节四：转换角度深入理解引导学生从相互作用和能量两个角度理解楞次定律;;;;;;;前面都是从感应电流角度来认识电磁感应现象，这是认识电磁感应现象的第一个阶段；

环节四：分析理解应用规律

了解涡流现象在生产生活中的应用。

任务/活动1---通过实验探究、分析、归纳、概括总结得出感应电流的方向遵循的一般规律。

任务/活动5----理解感生电场和感生电动势

单元教学任务/活动设计

任务/活动4----理解导体棒切割磁感线产生的感应电动势---动生电动势

问题3、如果导体棒一直运动下去，自由电荷是否总会沿导体棒一直运动呢？为什么？

属性的推理方法，也就是由具体结论推理出一般规律的方法。

单元教学任务/活动设计

环节四：分析理解应用规律

第1节“愣次定律”，通过实验探究影响感应电流方向的因素，阐述楞次定律的内容。

教科书的这些内容可以使学生了解科学、技术、社会之间的关系。

环节二：观察实验进行猜想

环节一：从声音的传输引入互感现象;;;;;;;;第2节“法拉第电磁感应定律”，从感应电流深入到感应电动势来理解电磁感应现象，这是第二个阶段；

5、通过实验了解电磁阻尼和电磁驱动。

单元教学任务/活动设计

第3节“涡流、电磁阻尼和电磁驱动”。

环节二：观察实验进行猜想

环节二：从互感引出自感现象的概念，实验研究通电自感和断电自感现象

任务/活动3----通过实验探究、分析、推理得出法拉第电磁感应定律。

感应电动势的大小与哪些因素有关呢（提出问题）

环节四：分析理解应用规律

任务/活动2----应用楞次定律解释现象，并总结归纳右手定则

环节四：转换角度深入理解引导学生从相互作用和能量两个角度理解楞次定律

2、单元知识结构和进阶假设

单元教学任务/活动设计

4、引导学生类比v、Δv、Δv/Δt……区分Φ、ΔΦ、ΔΦ/Δt

这些科学精神，更是值得我们去学习的。;;;1、楞次定律