幼儿园儿童绘画作品分析解读案例-(9).doc

儿子的画历程——童画解析

经常在《早期教育》等幼儿教育的杂志上能够看到关于儿童画点评的短篇，这些点评出自专家之笔，基本上是美术教师之类的人物，面对这些专业的笔触，当时看了感觉很专业，现在仔细回想，这些专家的笔触也只是停留在“以画论画”的专业层面，真正对于幼儿的想法、表达、需要的幼儿层面却很少涉及。

一、“我不会”的涂鸦阶段。

作品名称：《吹泡泡》《小鱼》

创作时段：小班上学期

年龄：3周岁

指导老师：王静李婷

作品故事：三周岁不到儿子上了第一个小班，从与老师的交谈中、平时的观察中发现儿子不爱画画，每次画画时说的最多的一句话就是“我不会”，更别说主动去画，简直就是不拿笔、不下笔、一脸的苦闷。

作品分析：

1.完成情况：泡泡是儿子独立完成；小鱼是老师帮助粘贴，自己添画眼睛、嘴巴。

2.能力分析：涂鸦不够大胆，需要老师的帮助，能够在老师的帮助下选择多种颜色作画，握笔姿势正确；手指肌肉力度不够，图形只能够把握大概，位置的准确度把握不好，不能够较好连接圆形。

3.情感分析：由于能力的限制，儿子不愿意画也不敢画，画画成了他的心事和负担。

二、粗犷涂鸦阶段

作品名称：《枫叶》《手指娃娃》

创作时段：又一个小班上学期、下学期

年龄：4周岁

指导老师：朱静波沈道广

作品故事：“秋天，枫叶红了。”正值秋季，儿子班上开展了关于秋天的主题，我也曾带着他一起去采枫叶，他发现枫叶上有不同的颜色：黄色、红色、橙色。

把手指按在纸上，外面描一圈，画上眼睛、鼻子、嘴巴，涂上不同的颜色。

作品分析：

1.拟人的画法。能够根据已有的形象进行再创造。

2.能力分析：能够用线条表现画面的构图，但线条缺少流畅性；能结合生活中的发现进行颜色搭配；单种颜色涂色较为均匀，但在颜色的连接上出现问题，不会顺畅连接，有时还会出现涂色不满的现象。

3.情感分析：愿意去画画，其作品受到老师的表扬和赞赏。

三、

作品名称：《晒被子》

创作时段：小班下学期

年龄：4.5周岁

指导老师：朱静波凌云霞

作品故事：据老师回忆，两幅杯子作品是在区域活动时完成的，具体发生了什么事情，儿子也回忆不起来了，只是说第一幅图是夜晚的、第二幅图是白天的，我想应该和冬天的主题有关吧。

作品分析：

1.观察能力：第一幅五颜六色的被子倒不像被子，像是很多块毛巾，由此可以看出平时虽然儿子每天都和被子接触，但是对于身边物品的观察能力还是有所欠缺的。

2.添加图案：第二幅的四条被子上是千篇一律的小花，主要是受绘画经验的影响，那段时间很多画面上都出现这种类型的小花。

四、细致涂鸦阶段

作品名称：《帽子》《手掌树》

创作时段：中班上学期

年龄：5周岁

指导老师：朱静波凌云霞

作品故事：这幅《手掌树》是我对儿子少有满意的作品之一，也许是我的思维观念影响着他，在我的眼里干净、整洁的画面似乎更有价值一些，但事实上创造比任何都重要。

作品分析：从这两幅作品中能够看出儿子细腻的笔触和谨慎的性格，帽子从头至尾每行格子里的颜色都是不同的，在黑线边上只有一条线露出了头；手掌树的小刺长短均匀、间距均匀，这些都是要花上不短的时间才能够完成的。

五、想象再现创作

作品名称：《买萝卜》《切萝卜》《腌萝卜》

创作时段：中班上学期

年龄：5周岁

指导老师：朱静波凌云霞

作品故事：儿子班上开展了《常州萝卜干》的主题活动，一周内儿子班上热火朝天，又是买萝卜、又是洗萝卜、又是切萝卜，最后是腌制萝卜，这不，他们用绘画的形式记录了制作萝卜干的过程。每天回家儿子，儿子会谈论自己在幼儿园里制作萝卜干的事情，今天做了什么，明天要做什么，说得清楚，画得也清楚。

作品分析：

1.情感分析：很乐意将自己买萝卜、切萝卜、腌萝卜的事情用笔画下来。

2.能力分析：能够使用各种线条和简单图形表现物体的基本部分和主要特征；能在画面上简单布局，根据自己的想象，有创造性地再现、表达简单的情节；对于人物的表达仅局限于简单的线条，没有太多的装饰。

3.知识背景分析：能够结合生活经验及自己的观察表现画面，如桌子是四条腿，盘子里是盐、另一个盘子里是罗卜干，小朋友排队买菜等等。

六、儿子的画所想

1.作品反应生活——丰富幼儿的生活经验。儿子生活中感兴趣的事情，如制作萝卜干、铠甲勇士战斗等等，这些都是他在生活中有所经历的，也是自己非常喜欢的事情，所以在画面表达时主要是以在原有形象上进行简单的再创造为主。

2.作品反应需要——激励推动产生需要。无论是故事情景的创设还是材料的诱惑都会激发幼儿去绘画的需要，同时教师的认可与情感的激励赞赏更能推动幼儿绘画的欲望。

3.作品表现能力——多方面入手促进能力。作品表现幼儿绘画作品的构图、线条、色彩等多方面绘画的能力。

4.作品增加情感表达——看懂画、说懂画。绘画是幼儿表现情感的一种方式，有时候幼儿不能通过语言或者肢体动