湖南 教育科学十五规划课题成果合集 中小学英语一贯制分层目标教学课题成果公报 刘正芳 株洲市南方中.pdfVIP

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中小学英语一贯制分层目标教学课题成果公报刘正芳株洲市南方中学

中小学英语一贯制分层目标教学课题成果公报

课题批准号：XJK01BJ003

课题类别：一般资助课题

学科分类：基础教育

课题负责人：刘正芳中学高级，株洲市南方中学

主要成员：夏立威，米仁金，杨放，周亚娟，黄存苏，张合，谭东红，贺静宇，沈华，黄迎春，罗军，

陈柳，王淑湘，易文，欧梅娟，刘建军，谭洁

一、课题的理论假设与研究目标

本课题研究基于以下的理论假设：在总结我校英语教学科研工作已有经验的基础上，针对我市中小学英语

与实际脱节的实际情况，借鉴已取得的教研成果和先进经验，通过改革和完善中小学英语教学目标的管理

制度，构建“中小学英语一贯制分层目标教学”机制，提高教师的科研素质和教学水平，培养一批优秀的英

语教学教研骨干，建立教师依靠科研发展自我的新机制，促使我市中小学英语教学衔接问题得以解决。

本课题研究目标包括以下几方面。①构建课堂教学的“中小学英语一贯制分层目标教学”模式以及构建小学、

初中、高中各实验阶段的教学模式；积极研究校园英语文化建设；制定在《英语课程标准》指导下的小学、

初中、高中各不同阶段的教学目标，解决中小学英语教学的衔接问题，促使中小学英语教学一体化的形成。

②通过引导广大教师参与教育教学研究，彻底转变中小学英语教师的教学观念，提高教师的专业化水平、

理论修养和教育智慧，培养一批专家型、研究型的教师。③通过从管理制度、组织方式、队伍建设、机构

完善、成果转化、保障措施等方面的探索和研究，初步构建“中小学英语一贯制分层目标教学”模式的基本

框架，并在各试点中小学实

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二、研究的理论基础

课题研究着重吸收和借鉴了下列理论：(1)素质教育的理论；(2)教育的整体优化思想；(3)和谐教育和主体

性教育理论；(4)情感教育理论；(5)活动教学理论；(6)学习科学理论和任务型教学理论和《英语课程标准》

的要求等。

三、研究的主要内容

本课题包括以下三个方面：(1)理论研究。包括目标教学的基本理论、教学目标分类办法、目标教学操作规

律、目标教学评价方案、目标教学管理办法等方面的研究。(2)教学模式研究。以课堂教学的改革为核心，

构建了课堂教学和课外活动的‘中小学英语一贯制分层目标教学’模式和建构小学、初中、高中各实验阶段的

教学模式，着重进行了小学游戏教学，初中任务活动教学，高中任务讨论式教学三课型教学实验.制定了在

《英语课程标准》指导下的小学、初中和高中不同年级的英语教学目标和学生能力目标；尝试解决中小学

英语教学的衔接问题；进行中小学生英语学习方式和学习习惯、策略研究；(3)推广研究。包括系统整理、

升华试验成果，编写普及性教学读物，收集、筛选、整理、加工、制作能体现本客体的教学基本课型特点

的课堂教学课件，教改成果普及和推广规律研究等。

四、研究方法

本课题研究过程中采用的研究方法主要有：

1、调查研究法。通过问卷调查、走访、座谈等方式，了解了中小学英语教师和学生的教学状况和学习状况，

收集了中小学英语教师对英语教材以及教学方法的建议，并写了一份调查分析报考。同时广泛听取了教育

研究专家对加强中小学英语一贯制分层目标教学的意见和建议。

2、文献研究法。查阅了国内外有关中小学英语一贯制分层目标教学研究的论文、著作、报道等，寻找本课

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