模块校园建筑阅读与虚拟复刻走进建筑空间为校园而设建筑空间感知人的空间知觉指人意识到自身与.pdf

校园建筑阅读与虚拟复刻走进建筑空间模块2：为校园而设计

建筑空间感知

人的空间知觉指人意识到自身与周围事物的相对位置的过程。主要覆盖到空间的形态、色彩、明暗、相互

关系。空间知觉由视觉、听觉、触觉、嗅觉的记忆和经验综合而成。

校园建筑阅读与虚拟复刻走进建筑空间模块2：为校园而设计

由于我们周围的“点、线、面”的存在而产生的“空间领域”

墙墙地毯

伞

观众

校园建筑阅读与虚拟复刻走进建筑空间模块2：为校园而设计

空间的基本类型

开敞空间、封闭空间、静态空间、动态空间、虚拟空间

灰空间、

内部空间、外部空间、

“间隙空间”

inside

原型1-平行并置原型2--垂直相交insideoutside

原型3子集

outside

ConventionalHouseFutureHouse!

专统建筑：室内室外明确的界限，彼此独立未来建筑：内外相对存在，暖昧不清

新的空间结构！两次子集

校园建筑阅读与虚拟复刻走进建筑空间模块2：为校园而设计

空间的基本类型

灰空间、

内部空间、外部空间、开敞空间、封闭空间、静态空间、动态空间、虚拟空间

灰空间室内外过渡空间

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开空间与封闭空间

创造建筑空间是为了

功能还是感受？

空间体验类似洞穴、天然的庇护场所

校园建筑阅读与虚拟复刻走进建筑空间模块2：为校园而设计

静态空间和动态空间

引导人们从“动”

的角度观察周围事

（二）动态空间

物，在空间中感受

动态空间具有空间的