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幼儿园中班数学教案《认得时钟》

活动目标：

1.通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系。

2.通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。

3.通过游戏体验、拓展延长，初步感受时间的宝贵。

活动准备：

准备大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。

活动过程：

一、活动导入

1.谜语引出课题：兄弟俩个好伙伴，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，假如不去珍惜它，就会悄悄地溜走。这是什么呀？请小伙伴们一起猜一猜。

2.老师：今日我们一起来认得时钟——请小伙伴们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。

3.老师提问：我们平常用什么来看时间？

二、活动组织

（一）认得时钟

1.师：启发幼儿本身说说对时钟的认得。

2.师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小伙伴察看钟面，说说在钟面上你瞧到了些什么？说说它们的名称。

3.幼儿：进行察看；试验描述钟面上的部件与名称；说说数字。

4.师：引导幼儿分组操作大的教具钟面，熟识钟面上各部分的名称。

幼儿：小组人员分别指时针、分针等。

（二）认得整点

1.幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地方有什么相同和不同？

2.请幼儿认真察看钟面，试验着读钟面上的时间？说说本身读时间的好方法。（幼儿思考后举手回答）

3.小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。

4.游戏

游戏一：抢答。老师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？

游戏二：拨一拨。老师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地讨论）。

游戏三：画一画。老师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。

（三）学习认得半点

1.师：出示大教具钟，引导幼儿学习认得半点，初步了解分针与时针的运转关系。

2.引出认得半点的方法

（1）师问：那时候针在2个数字中心时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？（幼儿思考、回答）

（2）幼儿：察看学具；4人小组讨论；讲出半点的特点。

3.练一练

幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏。

三、巩固新知

1.游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。

师：宣布游戏规定，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。

2.游戏二：“小小修表匠”——老师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿察看、辨认后，在本身的学具钟上进行“修理”（添画出正确的时间）。

四、延长活动

1.小结。

2.拓展

（1）师：请小伙伴讲一讲，我们参观过的学校，小哥哥、小姐姐们几点做广播操？几点开始上课？可不行迟到？

（2）猜一猜：古人在没有发明钟表前是怎样看时间的？

（3）介绍古老的钟：察看挂图上古老的各种不同的钟。