人教版(2021)中职数学基础模块上册《充要条件》课件.pptx

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1.2.1充要条件?

新课导入生活实例:分析下列各组给出的p与q之间的关系:(1)p:我是山东人,q:我是中国人;(2)P:我是一名教师;q:我是一名数学教师。

新课导入实例分析:(1)我是山东人一定能推出我是中国人,我是中国人不一定能推出我是山东人;(2)我是一名教师不一定能推出我是一名数学教师,但是我是一名数学教师,一定能推出我是一名教师。

新课导入问题情境:分析下列各组给出的p与q之间的关系:(1)p:x是有理数,q:x是实数;(2)P:两条直线都平行于第三条直线;q:这两条直线平行。可以看出,以上各组中的p与q,均满足“如果p成立,则q成立”。

讲授新知分析:在数学中,我们经常遇到“如果p,则q”形式的命题,这种命题的真假要通过推理来判断。如果p真,通过推理,证明q也为真,那么“如果p,则q”就是真命题。这时,我们就说,由p可推出q。用符号记作,读作“p推出q”。

讲授新知p推出q,通常还表示为p是q的充分条件(sufficientcondition)或q是p的必要条件(necessarycondition)。理解:“如果p,则q”是真命题,,p是q的充分条件,q是p的必要条件,表达的是同一逻辑关系,只是说法不同。

合作探究举例说明:(1)因为“如果x=y,则x2=y2”是真命题,所以x=yx2=y2,x=y是x2=y2的充分条件,x2=y2是x=y的必要条件。充分条件:条件是充分的,条件是足以保证结论成立的。有之必成立,无之未必不成立。必要条件:必要就是必须的,必不可少的。有之未必成立,无之必不成立。

合作探究(2)因为“在△ABC中,如果AB=AC,那么∠B=∠C”是真命题,所以在△ABC中,AB=AC∠B=∠C;在△ABC中,AB=AC是∠B=∠C的充分条件;在△ABC中,∠B=∠C是AB=AC的必要条件。特别地,“在△ABC中,如果∠B=∠C,则AB=AC”也是真命题,即∠B=∠C不仅是AB=AC必要条件,也是AB=AC的充分条件。

讲授新知充要条件:如果p是q的充分条件(pq),p又是q的必要条件(qp),则称p是q的充分且必要条件,简称充要条件(sufficientandnecessarycondition)。记作,此时,也读作“p与q等价”“p当且仅当q”。显然,如果p是q的充要条件,那么,q也是p的充要条件。

例题探究例已知p是q的充分条件,s是r的必要条件,p是s的充要条件,则q与r有什么关系?分析:首先将题目中各命题之间的关系用符号直接、清晰表示出来,其次将各命题逻辑关系联系起来,最后求解出q与r的逻辑关系。

例题探究解:根据已知可得,所以,即;所以,即r是q的充分条件,q是r的必要条件。充要条件:有之必成立,无之必不不成立。

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