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专业课程体系设计方案

XX职业学院电子工程系

二○一四年四月五日

专业课程体系设计方案

一、课程体系建构

一课程体系开发流程〔

通过对行业和本区域典型电子企业的调研,确定专业对应的岗位群、岗位任职要求

和主要工作任务,分析归纳职业能力,引入行业企业技术标准和职业资格标准,按照工作

岗位→工作任务→职业能力→典型工作任务→课程体系一一对应、层层递进的方式,构

建课程体系,如表1所示。

表1课程体系的开发流程表

实施阶段实施途径阶段成果

①确定调研企业；

1.行业企业岗位调专业面向的工作岗

②实施访谈、调研；

研与需求分析位、岗位任职要求

③撰写调研报告。

①工作任务描述；

②工作任务汇总；

2.工作任务分析工作任务描述

③企业专家访谈；

④校企合作理事会组织实践专家论证评审。

①行业、企业专家与学校教师共同分析工作

3.职业能力归纳任务所对应的职业能力；岗位职业能力描述

②校企合作理事会组织实践专家论证评审。

①典型工作任务提炼；

4.典型工作任务提②企业专家访谈；

典型工作任务描述

炼③企业生产线实地调研；

④校企合作理事会组织实践专家论证评审。

①参观企业生产线,研究企业真实产品；开发出岗位职业能力

5.项目化课程体系

②开发设计学习项目；培养所对应的专业核心课

构建

③校企合作理事会组织实践专家论证评审。程及项目化课程体系

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二课程体系构建的具体过程〔

调研典型企业,确定工作岗位群：通过对XX半岛蓝色经济区、黄三角高效生态经济

区、XX高新区等区域内企业的调查分析,电子类企业对高技能人才的需求主要集中在以

电子产品装配、电子工艺操作、电子生产管理等为主的电子产品制造岗位群,以生产质

检、产品维修为主的产品检测维护岗位群和以小型电子产品设计、开发与售后服务为

主的产品开发与客户服务岗位群。

课程体系的建构：结合工作任务和职业能力培养的需求,分析提炼典型工作任务。