西师大版三年级数学上册第四单元 两位数除以一位数的除法 教案1、两位数除以一位数的口算和估算.pdfVIP

西师大版三年级数学上册第四单元两位数除以一位数的除法教案1、两位数除以一位数的口算和估算--第1页

1、两位数除以一位数的口算和估算

教学内容：

教材第41——43页两位数除以一位数的口算和估算。

教学提示：

本部分内容是在学生学习了表内乘、除法和有余数除法的基础上进行的,它

是学习多位数除法的基础。

教学目标：

知识与技能：、探索并掌握两位数除以一位数的口算和估算的方法,学会正

确、熟练地进行计算。

过程与方法：让学生经历自主探索一位数口算除法算理和算法的过程。经历

独立思考、自主探索、合作交流、总结经验的过程,从表内除法迁移,找到新旧知

识的连接点。

情景态度与价值观：培养学生运用已有的知识解决新问题的意识。感受口算

和估算除法在实际生活中的广泛应用,获得自主解决问题的成功体验,增强学好数

学的信心。

重点、难点：

重点：两位数除以一位数的口算方法和估算方法。

难点：两位数除以一位数的估算。

教学准备

教具准备：多媒体课件

学具准备：小棒

教学过程：

一、创设情境,导入新课

1.谈话：今天有一位小朋友想和我们班的小朋友一起来上课,你们欢迎吗？

不过,要把他请出来,必须回答正确老师出的问题,一起来挑战。

2.出示问题：

（1）6÷2=12÷3=24÷4=30÷5=

（2）20里面有（）个十。

(3)60里面有（）个十。

(4)24里面有（）个十,有（）个一。

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3.过渡：这是我们之前学过的表内除法以及数的组成,看来小朋友掌握的都

不错。现在我们就把这位新朋友请出来吧。咦,他是谁？今天这节课我们就和图

图一起继续学习有关除法的口算。

设计意图：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的

基础之上。学习的内容与学生的已有知识背景越接近,他们就越容易接纳新知。

选取已经学过的表内除法和数的组成,唤醒学生已有的口诀求商的知识基础,自然

引出了新的学习内容。

二、探索算理,总结算法

（一）探索整十数除以一位数

师：今天我们酒一起去集市上去看看,看同学们能找到那些数学问题。（出

示课件例1情景图）

学生汇报观察到的信息：一个小朋友有20元,西红柿每千克2元。

师：谁能提一个数学问题？

生：20元可以买多少千克西红柿？

师：怎么列算式？

生：20÷2=

师：怎么算？（学生自主探究,尝试计算。）你们可以借助小棒分一分,可以

用笔画一画,可以算一算。

全班交流。

生：分小棒,把20根小棒每2根分成一份,可以分成10份,所以20÷2=10

生：分小棒,把20根小棒平均分成2份,每份是10,所以20÷2=10

生：因为10+10=20,所以20÷2=10

生：因为20里面有2个十,所以20÷2=10

生：因为2÷2=1,所以20÷2=10

师：真聪明,都有自己不同的算法。有这么多种算法,你认为哪种简便？