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语文评课稿范文五篇

篇一：语文评课稿范文

《云雀的心愿》是四年级的一篇文章，这篇课文用童话形式，

以形象化语言描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言，从而让学生

明白了森林的重要作用，不能乱砍滥伐。表达了要保护环境的心声，

目的在于增强学生的环保意识。

李华娇老师上的这节课，我觉得有以下几个方面做得不错：

1、直奔主题。在引入课文后，让学生说说小云雀的心愿是什么?

这样直接而又有效地把学生带进文本，激起了学生内在的需要，从而

我想读书成为每个孩子的心声。

2、围绕“森林实在是太重要了”这一重点进行教学，每个环节

的教学都进行小结，让学生归纳出森林的重要性，抓住重点，突出主

题。

3、理解森林为什么会变成水库，学生不但知道了有关森林对环

境的作用，还提高了学生的说话能力。

经过听课，我想提出一些建议：

1、朗读的训练缺乏有效指导。朗读的有效是这一堂课做得比较

不到位的，特别是云雀妈妈和小云雀的对话，因为这些对话既是文章

内容的呈现方式，同时也是人物情感的寄托之处。我建议，李老师在

平时的课堂中，可以教给学生朗读的方法，如抓住重点词品读，创设

情境引读，联系生活实际感悟读……同时，引导学生在评价朗读时关

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注语言的内容、关键词、提示语，甚至可以联系生活实际或自身体验，

真正做到让学生在自读自评中进行语言文字的训练和推敲。

2、本文可以进行两个比较重要的句式训练。在学习森林是水库

时可以让学生以“……可以……，……可以……，……可以……”的

句式进行说话；在学习森林是空调器部份时，可以进行“森林是个巨

大的空调器，夏天……，冬天……”的说话训练。老师可以在教学过

程中出示这两个句式，让学生的小组学习后以这样的句式来汇报学习

的结果。

篇二：语文评课稿

能上一节好的语文课，是许多老师梦寐以求的夙愿。一节好的

语文课应该是洒脱的！自然的！幽默的！智慧的！诗意的??最终是有

魅力的！那么，语文课的魅力在哪里？我认为，它应该在课堂中师生

的情感和智慧中。

刘勰在《文心雕龙》里说：“夫缀文者情动而辞发，夫观文者

披文以入情。”情感是连通读者和作者关键点。如果在阅读教学中学

生和文本对话而不能“披文入情”，和作者在情感上发生共鸣，经历

一次心里历程、情感洗涤，哪还有什么魅力而言呢？

但语文课仅有情感，魅力就够了吗？不是，好的语文课要能启

迪学生的心智，点燃学生智慧的火把，让学生智慧的潜能被开发，幽

闭的心智被开启，创造的天性被唤醒！唯有情和智和谐共生，语文课

的工具性和人文性才能得到有效统一，语文课堂才能焕发出勃勃的生

命活力，才能闪耀出动人的魅力。

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那么，怎样让语文课堂充满情感和智慧的魅力呢？下面我试以

赵军文老师上苏教版六年级《天游峰的扫路人》的课例来作阐释。

一、导入新课显示教师亲和的魅力

赵老师与学生进行了一段课前谈话，谈话包括两层内容：一层

是师生情感沟通，缩短因为师生不熟悉而产生的心理距离和隔阂，以

较少的时间让学生接纳教师，让教师走进学生心里。教师借用孙悟空

这一学生喜爱的人物一下拉近了距离，向零距离心理教学靠拢。另外

一层内涵是导入新课。优秀的导入或自然、或新颖、或曲折、或意外，

但不管形式如何，导入语言必须在内容上与教