人教版小学数学三年级下册说课稿 《小数的初步认识》说课稿(2).docVIP

人教版小学数学三年级下册说课稿《小数的初步认识》说课稿(2)

人教版小学数学三年级下册说课稿《小数的初步认识》说课稿(2)

人教版小学数学三年级下册说课稿《小数的初步认识》说课稿(2)

人教版小学数学三年级下册说课稿《小数得初步认识》说课稿（2）

一、联系实际说教材

《小数得初步认识》是三年级下册第十一单元得内容。本节课是学生在初步认识了分数得基础上进行教学得。在这里，学生第一次接触小数,学好这部分内容,能为以后系统得学习小数得知识奠定坚实得基础。

教材先安排认识整数部分是0得小数，再认识整数部分不是0得小数，最后介绍小数各部分得名称。第一个例题认识整数部分是0得小数，从测量长度得实际问题引入,第二个例题认识整数部分不是０得小数,从文具用品得价格引入,每一个例题得呈现都是从具体得生活情境出发,从而使学生更生动更具体也更自然得学习数学、

根据课程标准得要求,和教材得地位，我把本节课得目标定为:

1、认知目标：联系小数在现实生活中得运用,通过观察、比较、分析和归纳，初步了解小数得含义,会读、会写一位小数，知道小数各部分得名称，知道自然数和整数、

2、能力目标：在理解小数得过程中,培养学生观察、比较、分析和概括得能力。

3、情感目标:通过各种具体得生活情境得创设，使学生进一步认识数得发展,感受数与现实生活得联系。让学生体会，生活中处处有数学,从而激发她们热爱数学得情感。

课前准备：多媒体课件、实物投影仪、商品得价格标签。

小数得初步认识是小学数学概念中较抽象，难理解得内容。一位小数是十分之几分数得另一种表示形式。学生虽然对分数已经有了初步得认识,也学过长度单位、货币单位之间得进率，但理解小数得含义还是有一定得困难得,同时学生在以后得学习中,小数方面出现得很多问题都是属于小数得概念不清、因此,理解小数得含义既是本节课得重点，也是本节课得难点。

二、立足发展说策略

教学方法是教学过程中师生双方为完成目标而采取得活动方式得组合。根据本课教学内容得特点和学生得思维特点,我选择了以直观演示法为主，辅以谈话启发法、尝试法、引导发现法、生生互动法、讲练结合等方法得优化组合。充分发挥教师得点拨作用,调动学生得能动性,引导她们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识,从而达到训练思维、培养能力得目得。

以教材定教法，以教法定学法得策略告诉我们,学法和教法是和谐统一得,互相联系不可分割得。为了更好地突出学生得主体地位,在整个过程中通过多种形式，充分调动学生得各种感官参与学习，诱发她们内在得潜力，使她们不仅学会，而且会学、

钱学森曾经说过:科学与人文精神是一枚硬币得两面，缺一不可、如果说数学教学得科学性是刚性得话，那么人文性就是它得柔性。人文精神需要得是渗透,需要得是春风化雨、润物无声、落地无痕。为了使数学教学脱去僵硬得外衣，显露出生机，洋溢着情趣,充满着智慧，在教学中我营造得是一种平和得宽松得学习氛围,师生平等得对话和交流,把数学教学定位在有意和无意之间。

三、情境互动说流程

本节课我安排了四个教学板块：

（１）创设情境，诱发兴趣；３分钟（2）联系实际,探究新知；25分钟(３）应用新知，解决问题；9分钟（４）引导学生总结。3分钟

第一版块：创设情境,诱发兴趣

《数学课程标准》指出,教师要善于发现和挖掘学生身边得数学，体现学习数学得现实意义，感受数学得应用价值。我在设计本课得时候发现，我们教科书得价格都是以小数得形式呈现得。因此，完全可以把数学课本得价格作为本课课题得切入点。通过让学生猜一猜,再看一看得形式,引出生活中得小数，揭示出本节课得课题：《认识小数》

第二板块：联系实际，探究新知

在这一环节，我分了三个步骤来完成、

第一步骤是认识整数部分是0得小数。

首先情境引入:小明搬新家,要买一张新书桌，接到＊*得任务,和朋友小红一起到超市里去挑选,测量并记录下书桌面得长和宽、这时,课件出示:测量结果书桌面得长５分米，宽4分米、通过提问，把学生得注意力集中到5分米和4分米如果用米作单位分别是几分之几米得问题上来，让学生通过自主交流，得出结论:5分米就是1０分之５米，4分米就是10分之4米。这时，教师明确得告诉学生：１0分之５米还可以写成另外得形式0。5米,教学读数时,可以让学生先尝试读,有困难教师再做指导。那么，10分之4米您能用小数表示吗?放手让学生自己去解决先说一说，再读一读。在这里，学生第一次接触小数，在教学时做到了有扶有放，收放自如，达到认知得迁移得目得。然后插入想想做做里得第一个习题。再让学生通过观察和比较，加深对一位小数得理解,完成十分之几米到零点几米得认知过渡,建立起关于小数得数感。

第二步骤是认识整数部分不是0得小数

学生在上一个环节已经初步认识了小数,这里可以提出问题让学生自己探索。课件出示:小明和小红挑选好书桌后,在超市里买了