重庆市巴南区坪学校人教版八级生物上册份单元章节.pdfVIP

重庆市巴南区坪学校人教版八级生物上册份单元章节.pdf

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

课题课型使用者上间

5单元第1章第2节陆地生新课

活的动物

知识与能力:

1.使学生能识别水生环境与环境的区别。

2.通过比较能够阐明各类动物适应陆地环境的形态结构特征和生理

功能的特征。

3.使学生能够列举一些动物类群、懂得一些简单的分类学知识。

4.通过比较水、陆环境的不同,培养学生提高认识问题、分析问题的能

力。

5.通过倡导学生向人们宣传“保护环境、关爱生命”活动,使学生能应

用生物学知识尝试一些社会实践活动的能力。

过程与方法:

学习

采用问题讨,通过设疑引学,示例讨论、分析理解,答疑解惑、卫

目标

生等环节,实现本课教学目标。

态度与价值观:

1.通过对各类动物的学习,使学生认识到五彩缤纷的自然界生机盎

然、千姿百态,使学生能确立热爱自然的态度。

2.通过对大熊猫等稀有、珍贵动物的学习,使学生对野生珍贵稀有动物

产生关注之情,让学生知道有些动物已经濒临,唤醒学生保护稀有动物

的意识。

3.通过对大熊猫等珍贵稀有动物栖息地学习,使学生关注动物栖息范围

正在缩小,确立要保护动物栖息地的紧迫意识,形成随时宣传保护自然、关

注珍稀动物的观念,并要与行为作。

重点1.使学生说出水生环境与环境的区别。

2.通过比较使学生能阐明各类动物适应环境的形态结构特征和

生理功能特征。

难点通过比较各类动物的形态结构和生理功能的特征,使学生阐明

动物与环境相适应的形态结构特征和生理功能特征。

教学过程:

【导】:[复结,实验导入]

用谈话式和组织学生做观察实验,学生对水生环境进行总结,进而引出陆

生环境与水生环境的区别并学生观察思考,发现问题并解决问题。例如,可以

如下引课。

:请各小组将本组准备小鱼拿出来,放在课桌上,观察鱼的活动,看你发现了

什么?

学生:小鱼不能“站立”了。

学生:小鱼不能吃东西了。口与鳃不停地闭合。

学生:小鱼不能游泳了,可是能蹦!

:大家观察得非常仔细。如果长时间把鱼放在外面,鱼会怎样呢?

学生:不能呼吸死了。

:对,这就是俗话说的“鱼儿离不开水”的道理。那么,现在大家来思考,水

给了鱼儿什么?

学生:水能让鱼儿“站”在水中。

学生:鱼在吞水呼吸的同时,也把食物吃进去了。

学生:水里有鱼需要的氧气。

……

:很好!大家说得非常好!

根据学生的回答,用投总结水生环境可供水生动物的。同时,要

文档评论(0)

187****4471 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档