2023四年级数学上册 一 升和毫升练习一教案 苏教版.docxVIP

2023四年级数学上册一升和毫升练习一教案苏教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版四年级数学上册“升和毫升”的练习一，重点在于加深学生对容量单位升和毫升的理解和应用。教学内容主要包括：1.通过实际操作，让学生体会1升和1毫升的实际大小；2.练习在不同情境下，进行升与毫升的换算；3.解决实际问题，如计算液体的体积，并选择合适的容量单位。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经在之前的课程中学习了基本的容量单位，了解了升和毫升的概念，并能够进行简单的换算。在此基础上，通过本节课的练习，巩固知识点，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.数量感知与空间观念：通过实际操作和练习，增强学生对容量单位的直观认识，提高空间想象力，建立1升和1毫升的空间概念。

2.问题解决与推理能力：运用所学的升和毫升知识，解决生活中的实际问题，提高推理和解决问题的能力。

3.数据分析观念：学会在不同情境下选择合适的容量单位，并进行换算，培养学生的数据分析观念。

4.数学交流与合作能力：在小组讨论和操作过程中，学会与同伴交流想法，共同解决问题，提升合作能力。这些目标与新教材的要求相符，有助于全面提升学生的数学素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并掌握1升和1毫升的实际意义，能够准确地进行升与毫升的换算。

-应用所学的容量单位知识解决生活中的实际问题，如计算液体体积并选择合适的单位。

-通过实际操作和练习，加深对容量单位之间关系的理解。

例如，学生需要能够快速准确地从1升换算到1000毫升，反之亦然，并能够解释为什么1升等于1000毫升。

2.教学难点：

-理解和掌握不同情境下的容量单位选择，特别是在进行换算时容易混淆。

-解决涉及容量单位换算的实际问题时，能够正确应用换算关系，避免简单的计算错误。

-在小组合作中，有效沟通和协作，将个人理解转化为共同解决问题的策略。

例如，当学生面对一个需要将5升水分配到5个不同容器中的问题时，难点在于不仅要计算出每个容器应分配多少毫升，还要考虑到实际操作的可行性，如容器的形状和大小。这要求学生能够将理论知识与实际情境有效结合，克服空间想象力不足的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有苏教版四年级数学上册教材，以便于课堂上查阅升和毫升的相关内容。

2.辅助材料：准备升和毫升的实际物品图片、容量换算图表、以及液体体积测量的视频等多媒体资源，帮助学生直观理解容量单位。

3.实验器材：准备量杯、滴管、不同容量的瓶子等实验器材，供学生进行实际操作，体验容量单位的应用。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每个小组配备一张桌子，便于学生进行合作学习。同时，设置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示生活中常见的液体物品，如饮料、洗手液等，提问学生：“你们知道这些液体的容量是如何测量的吗？”通过创设情境，引发学生对容量单位的思考。

-引导学生回顾之前学过的容量单位，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-详细讲解1升和1毫升的定义，通过实物演示和多媒体展示，让学生直观感受1升和1毫升的实际大小。

-讲解升与毫升之间的换算关系，引导学生理解1升等于1000毫升的原因。

-结合教材例题，讲解如何在不同情境下选择合适的容量单位，并进行换算。

3.巩固练习（15分钟）

-设计具有代表性的练习题，让学生独立完成，巩固升和毫升的换算知识。

-分组讨论练习题，鼓励学生互相交流解题思路，提高问题解决能力。

-教师巡回指导，解答学生的疑问，针对共性问题进行讲解。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问环节：针对本节课的重点内容，设计不同难度的问题，检查学生对知识的理解和掌握程度。

-师生互动：邀请学生分享自己的解题过程和思考方法，鼓励学生提问，促进教学双边互动。

5.创新教学（5分钟）

-设计一个容量单位换算的小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

-或组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能最快完成换算任务，激发学生的竞争意识。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-提供一个实际情境，如为家庭聚会准备饮料，让学生运用所学知识计算所需液体的体积，并选择合适的容量单位。

-鼓励学生思考如何将容量单位换算应用到其他生活场景，提高问题解决和推理能力。

7.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学知识，强调升和毫升的换算关系及实际应用。

-学生分享自己的学习心得，提出改进意见，促进教学方法的优化。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《生活