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小班奥尔夫音乐五只猴子教案

活动目标：

1、引导幼儿创编出各种猴子爬树的律动。

2、通过乐器与肢体感知数量的递增与递减。

3、体验与同伴挂香蕉游戏的乐趣。

4、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。

5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充分幻想希望的情感，并试验用语言进行表述。

活动准备：

挂图P3、五只猴子图卡、手摇铃

活动过程：

一、故事引导

师：宝宝和小动物们锯完木头，一起去洗澡。每个人都把本身洗的香喷喷的，洗完澡大家有又一起高兴的玩起了游戏。小动物们都和本身的好伙伴高兴的玩着，可是，宝宝一个人在旁边悲伤的哭了起来，由于他找不到他本身的伙伴。这时候小猴子开始爬树逗宝宝高兴。

二、歌曲律动

师：小伙伴，你们知道小猴怎么爬树的吗？

引导幼儿创编多种爬树动作。

三、感知数目递增与递减

1、播放CD大调部分，听音乐搭配数量出示猴子图卡。

师：你们知道小猴最喜爱吃什么吗？

引导幼儿说出香蕉，老师出示香蕉提问。

师：香蕉是长在什么地方的？

出示香蕉树，把香蕉贴好。

师：哇!好多的香蕉啊!我们一起听听看，有多少只猴子想过来吃香蕉呢？

2、听音乐引导幼儿手指比出数量

3、肢体感应数目

大调部分用手拍，小调部分用脚踏。

四、手摇铃

1、手摇铃感知数目

唱歌部分请幼儿摇奏手摇铃，数字部分请幼儿用手摇铃敲出数目。

2、挂手摇铃香蕉

唱歌部分摇奏手摇铃，听到数字时挂手摇铃。

第一遍清唱，一名老师搭配当树，另外一名示范挂手摇铃。

第二遍请五名幼儿上台挂手摇铃，老师当树。

第三遍依照班级孩子的数量分组，分成六人一组，一人当树，五人挂手摇铃。

奥尔夫：五只猴子（第二课时）

活动目标：

1、通过纱巾香蕉游戏感知数量的变动。

2、在感应大小调中创编猴子的不同造型。

活动准备：

挂图P3、纱巾、打棒

活动过程：

一、故事引导

师：宝宝找到了好伙伴是谁啊？小猴子说‘大家都玩累了吧!今日我们一起来吃香蕉……这时候小猪也想爬到树上吃香蕉，可以不小心就跌了下来，压倒了其他的小动物，害得大家哇哇直叫!

二、纱巾香蕉

1、探究纱巾质地，做纱巾香蕉，并练习剥香蕉。

师：你们想和小猴子一起来吃香蕉吗？可是今日的香蕉不足，小猴想请大家一起来帮他做纱巾香蕉。

老师示范做纱巾香蕉，幼儿试验做纱巾香蕉，练习一瓣一瓣剥开。

3、吃香蕉游戏

师：小伙伴，你们都摘到香蕉了吗？让我们听着音乐剥香蕉皮吧!数字宝宝出来的时候我们就一起吃香蕉。数一下，就吃一口哦!

播放音乐，唱歌部分幼儿依拍子剥纱巾香蕉皮，数数部分幼儿依数字“假装”吃香蕉。

4、香蕉扩音器

师：香蕉真是太好吃了!小猴子们还喜爱用扩音器唱歌呢!老师来问问小伙伴，看看你们会不会用扩音器数数哦!

老师用香蕉扩音器唱歌词部分，幼儿用香蕉扩音器数出数字。

男孩问（歌词部分）女孩答（数字部分），再相互交换问答。

三、猴子舞蹈

师：小猴子会唱歌，还会跳舞呢!我们一起来跳舞吧!

老师引导幼儿大调时拍手，小调时擦汗，数字部分让幼儿创编各种造型，依数字变动。

活动反思：

歌曲《五只猴子》通过故事的引导，首先让孩子们创编各种猴子爬树的动作，在创编过程中，由于孩子们的生活经验不足，甚至于有些孩子都没见过猴子，即使见过猴子的孩子们，察看不足认真，所以大部分动作都是模仿老师。爱模仿的孩子们，很快就能搭配音乐的节拍做出相应的动作。

接下来我们通过一个肢体律动和两个游戏感知了数量的增减。律动活动中，搭配音乐，用手指比出数量，并用肢体拍出数目，在上树时以拍手的形式感知，下树的时候用踏脚感知，孩子们都能跟随音乐边数边拍、踏出相应的数目。

挂香蕉游戏，刚开始请幼儿示范，能干的几名幼儿能依数量的变动准确的香蕉，但在最终，全班一起玩游戏时，秩序有些混乱，有的孩子光顾着挂香蕉，却没有听音乐。我想由于孩子们年龄还小，自控本领比较弱，容易分散注意力，假如两组两组请上台表演，在老师的帮忙下，效果应当会稍好些。

纱巾香蕉的纱巾比较大，孩子们在做纱巾香蕉时有些困难，唱歌部分剥香蕉，没有较好的感应拍子，并没有依拍子剥香蕉皮，由于很多孩子的香蕉皮都找不到，但数字部分体现得特别好，都是按数量“假装”吃香蕉。香蕉扩音器表现的较好，孩子们能特别好的区分问答句。

最终我们在猴子舞蹈环节感应大小调，通过拍手和擦汗来区分，虽然没有强调是大小调，但孩子们通过不同动作与情绪变动感应到乐曲的不同调式。