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中班科学《恐龙》教案(通用

一、教学内容

本节课选自中班科学领域教材第四章《神秘的史前动物》中的第三节《恐龙》。详细内容包括：恐龙的分类、生活习性、恐龙化石的认识以及恐龙的灭绝原因。

二、教学目标

1.了解恐龙的分类、生活习性和灭绝原因，培养幼儿对史前生物的兴趣。

2.学会观察恐龙化石，培养幼儿的观察能力和科学探究精神。

3.通过小组讨论，培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点

教学难点：恐龙的分类和化石的认识。

教学重点：恐龙的生活习性和灭绝原因。

四、教具与学具准备

教师准备：恐龙图片、恐龙化石模型、PPT课件。

学生准备：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

通过展示恐龙图片，引发幼儿对恐龙的兴趣，提出问题：“你们知道这些动物是什么吗？它们生活在哪个时期？”

2.讲解恐龙的分类、生活习性和灭绝原因（10分钟）

（1）教师通过PPT课件，讲解恐龙的分类、生活习性和灭绝原因。

（2）出示恐龙化石模型，引导幼儿观察并讲述恐龙的特点。

3.实践活动（10分钟）

（1）幼儿分组，每组选择一种恐龙，用彩泥制作恐龙模型。

（2）制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作中出现的问题。

4.小组讨论（10分钟）

（1）每组介绍自己制作的恐龙模型，并分享恐龙的生活习性和灭绝原因。

6.随堂练习（10分钟）

教师出示恐龙图片，让幼儿进行恐龙分类和化石识别的练习。

六、板书设计

1.板书《恐龙》

2.内容：

（1）恐龙的分类：蜥脚类、兽脚类、鸟脚类、剑龙类等。

（2）恐龙的生活习性：食肉、食草、群居、独居等。

（3）恐龙的灭绝原因：气候变化、自然灾害、生物竞争等。

七、作业设计

1.作业题目：请画出你最喜欢的恐龙，并描述它的生活习性和灭绝原因。

2.答案示例：霸王龙，食肉，生活在距今约6800万年前，灭绝原因可能是气候变化和生物竞争。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课幼儿对恐龙的兴趣浓厚，但在恐龙分类和化石认识方面仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。

2.拓展延伸：组织幼儿参观自然博物馆，实地观察恐龙化石，加深对恐龙的认识。

重点和难点解析

1.教学难点：恐龙的分类和化石的认识。

2.实践活动：幼儿分组制作恐龙模型，教师巡回指导。

4.作业设计：幼儿画出最喜欢的恐龙，描述生活习性和灭绝原因。

一、教学难点解析

1.恐龙的分类：

（1）根据恐龙的骨骼结构、牙齿特征等，将恐龙分为蜥脚类、兽脚类、鸟脚类、剑龙类等。

（2）各类恐龙的特点：

蜥脚类：体型巨大，以植物为食，如梁龙、腕龙。

兽脚类：体型较小，以肉食为主，如霸王龙、迅猛龙。

鸟脚类：体型较小，有羽毛，如似鸟龙、尾羽龙。

剑龙类：背部有剑状骨刺，以植物为食，如剑龙、甲龙。

2.化石的认识：

（1）恐龙化石是研究恐龙的重要证据，包括骨骼化石、脚印化石、粪便化石等。

（2）通过观察化石，可以了解恐龙的体型、生活习性、运动方式等。

二、实践活动解析

1.分组制作恐龙模型：

（2）幼儿分组，每组选择一种恐龙，用彩泥制作模型。

（3）教师巡回指导，及时解决幼儿在制作过程中遇到的问题。

2.制作过程中的注意事项：

（1）引导幼儿观察恐龙的外形，注意模型的比例和细节。

（2）鼓励幼儿互相合作，共同完成恐龙模型。

（3）关注幼儿在制作过程中的兴趣和需求，给予适当的帮助。

三、小组讨论解析

1.分享恐龙的生活习性和灭绝原因：

（1）每组介绍自己制作的恐龙模型，并讲述该恐龙的生活习性和灭绝原因。

（2）其他组幼儿进行评价，提出问题或补充知识点。

（2）给予幼儿积极的评价和鼓励，提高幼儿的自信心和参与度。

四、作业设计解析

1.作业题目：

（1）画出你最喜欢的恐龙，注意恐龙的外形特点和细节。

（2）描述该恐龙的生活习性和灭绝原因。

2.答案示例：

（1）霸王龙：体型巨大，头部有锋利的牙齿，以肉食为主。

（2）生活习性：群居，捕猎其他恐龙为食。

（3）灭绝原因：气候变化、自然灾害、生物竞争等。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时，语速适中，保持清晰、准确的发音。

2.在强调重点和难点时，适当提高音量，以吸引幼儿的注意力。

3.用富有感染力的语言激发幼儿对恐龙的兴趣。

二、时间分配

1.合理安排各环节的时间，确保教学内容充实且不拖沓。

2.讲解环节控制在15分钟左右，留给实践活动和小组讨论足够的时间。

三、课堂提问

1.提问时，注意问题的针对性和启发性，引导幼儿思考和探究。

2.鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

四、情景导入

1.利用恐龙图片、视频等资源，创设生动有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣。

2.通过提问方式引入主题，让幼儿在思考中进