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被指导教师成长记录

指导教师：胡雍进被指导教师：吴德敏2020春

本学年，我在胡雍进老师的指导下，认真进行小学数学教学，使自己的教学技能和教学水平有了一定的提高，能顺利胜任自己承担的教学工作。

本人热爱本职工作，认真学习新的\t/fanwen/xindetihui/jiaoshi/_blank教育教学理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，现将本学年的被指导工作记录如下：

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的\t/fanwen/xindetihui/jiaoshi/_blank政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

1、认真学习教育教学理论，努力提高理论水平，虚心向指导老师学习，认真抓好教学过程中的基本环节。认真听取指导教师的教导，几乎做到了每周听指导老师一节课，向他学习教学的方法和技巧。主动请教指导教师,及时写好课后反思。认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，努力上好每堂课，认真听指导教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。

2、根据学生的考试成绩认真分析，对考好了的同学进行鼓励，考差了的同学进行单独谈话且要他们写好反思，从而寻找对策进行弥补。对不爱学习的学生和不爱做作业的学生进行积极疏导，给他们举现实生活中的一些实际例子进行思想教育，鼓励他们要认真学习。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习数学的兴趣，课堂上讲练结合。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

三、主题阅读教学实验研究方面。

跟随胡雍进老师积极参加县教育局组织的理论学习和观摩研讨活动，认真领会主题阅读教学实验项目的理论体系、指导思想、教学策略，并进行大单元备课。

四、其他

在学校举办的教学大赛中，胡雍进老师在有关如何引入，如何过渡，如何把每一句语言交待清楚，及课堂教学过程的安排等方面进行了耐心有效的指导，尤其是在创新点上不断的否定我的不合适的想法。

在教研组评课活动中，胡雍进老师的发言总能把我们的评课提高层次，让我们青年教师从更专业的角度评价一节课，而且这也促使我们在个人的教学备课活动中积极学习了解新的教学理念，在教学活动中注意用到新的教学思想，并有意识的体会理论在实践中的践行。

青年教师的成长最有效的途径就是听有经验的教师的课，由于课时的安排，几乎胡雍进老师的每节课都是有青年教师听课的。有老师听课会对授课老师有一定的影响，可胡雍进老师从来对此没有说过什么，而且还抽时间去听青年教师的课，听完后会提出非常专业和中肯的意见。每次听完胡雍进老师的课都感觉收获很大，慨叹原来课是可以这样上的。胡雍进老师能把对学生的德育教育融入日常的政治课堂教学中，是我非常想学习的，对此，胡雍进老师也给我们提出指导意见，平时多积累，自然就会用这样的教学方式了。在此过程中，我能看到自己作为教师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。在主动学习中，能积极吸收和借鉴先进教育理念，注意研究学生的身心特点、认知规律和心理需求，能找准学生的兴奋点，从而采取有效的教学方式，取得好的教学效果。

与胡雍进老师老师结对，给了我更好的机会。与他交谈，可以解放思想，提高认识。虽然教材版本不同，任教年级不同，但是我们会就如何突破教学的重难点探讨、交流。学生水平不同，方法会有差异，但总是能从与胡雍进老师的交谈中得到启迪，寻找到一些更好的更有效的教学方法

没有教师生命质量的的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，