高中地理《山地的形成》教学设计.docx

高中地理《山地的形成》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中地理《山地的形成》

2.教学年级和班级：高一年级4班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解山地的形成原因和过程，掌握山地地形的特点。

2.培养学生的空间思维能力，能够通过地图和图像分析山地的形成。

3.培养学生的地理观测能力，能够观察和描述山地地形的特征。

4.培养学生的地理分析能力，能够分析山地对人类活动的影响。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于地形的基本知识，如平原、丘陵、盆地等。他们已经了解地形对气候、水文等因素的影响，并能够识别不同类型的地形。

2.学生的学习兴趣主要集中在地理知识的实际应用上，对于山地的形成和特点可能有一定的好奇心和求知欲。他们的地理观察能力和空间思维能力处于发展阶段，需要通过图像和实地观察来加深理解。

3.学生在山地地形的学习上可能遇到的困难和挑战包括对山地形成原因的理解、山地地形特点的识别以及对山地对人类活动影响的分析。他们可能对于地形变化的复杂性和山地形成过程的抽象性感到困惑。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学电脑、白板、教学地图、地形模型、地球仪。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于提前上传教案、课件和作业。

3.信息化资源：PPT演示文稿、视频资料（山地形成过程）、在线地图工具。

4.教学手段：小组讨论、互动提问、地图分析、实地观察、模型演示、案例研究。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一幅山地景观图片，引导学生观察并提问：“你们看到的是一幅什么样的地形？谁能描述一下它的特点？”

-学生回答后，教师总结山地地形的特点，并引出本节课的主题：《山地的形成》。

-教师提出问题：“那么，山地是如何形成的呢？我们一起探究一下吧！”

2.讲授新课（20分钟）

-教师简要介绍山地形成的两个主要原因：地壳运动和流水侵蚀。

-教师通过PPT展示山地形成的过程，引导学生观察并描述各个阶段的特点。

-教师讲解山地地形对人类活动的影响，如农业、建筑、交通等。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为山地形成过程中，哪个因素起到了主导作用？”

-学生讨论后，教师总结答案，并强调山地形成是一个复杂的过程，多个因素共同作用。

-教师提问：“那么，山地地形对人类活动有哪些影响呢？我们可以举例说明。”

-学生回答后，教师点评并引导学生从地理角度分析问题。

4.巩固练习（5分钟）

-教师发放练习题，要求学生填写山地地形的特点、形成原因以及对人类活动的影响。

-学生完成后，教师选取部分答案进行点评，并纠正错误。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调山地地形的特点、形成原因以及对人类活动的影响。

-学生提问，教师解答。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：要求学生绘制一幅山地地形图，并写一篇关于山地地形对人类活动影响的短文。

总计用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师采用小组讨论的形式，让学生积极参与，提高学生的合作能力和地理分析能力。同时，通过实际案例的讲解，使学生能够将地理知识运用到实际生活中，提高学生的地理素养。

拓展与延伸

1.推荐阅读材料：《地质学原理》、《地形地貌学》、《山地环境与人类活动》等书籍。这些书籍能够提供更深入的地质学知识和地形地貌学理论，帮助学生从科学的角度理解山地的形成和特点。

2.课后自主学习和探究：要求学生选择一个山地地区，进行实地考察和调研，观察山地地形的特征，并了解山地对当地人类活动的影响。学生可以通过访谈当地居民、收集相关资料、拍摄照片等方式进行探究。

3.学生可以结合地图和实地观察，分析山地地形的形成原因和过程，并思考山地地形对农业、建筑、交通、旅游业等的影响。

4.学生可以通过小组合作的方式，进行山地地形对人类活动影响的研究，并撰写一份研究报告。报告中可以包括山地地形的特征、形成原因、对人类活动的影响以及相关的解决方案。

5.学生可以利用网络资源，查找一些山地地形的实际案例，了解不同地区山地地形的特点以及对人类活动的影响。

6.学生可以尝试使用地理信息系统（GIS）软件，对山地地形进行模拟和分析，进一步理解山地地形的形成和变化过程。

板书设计

-用序号①②③列出山地形成的原因，如地壳运动、流水侵蚀等。

-用关键词标出山地地形的特点，如崎岖、陡峭、沟壑纵横等。

-用简洁明了的语言描述山地地形对人类活动的影响，如农业、建筑、交通等。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-可以使用图表、图像、符号等元素，使板书更具视觉效果。

-可以通过颜色、字体大小、加