信息化条件下的中职电子商务专业混合式教学模式研究.docx

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信息化条件下的中职电子商务专业混合式教学模式研究

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王厚慧

摘要：随着社会的发展和不断进步，我国人民的整体生活质量正在不断提高，只有素质教育培养出来的学生才能更好地适应当今社会对人才的需求。随着素质教育的不断进步，教学模式也在不断地创新，并开始逐渐应用于中职学校的教学课堂中。素质教育正在不断地替换传统教学模式。对于当今中职院校的电子商务学科的发展，教学课堂正在不断地与信息化教学相结合，但是也不能完全摒弃传统教学。将信息化教学与传统教学模式相融合，形成的混合教学模式是当前阶段中职电子商务教学方式的主流应用手段与发展现状。

关键词：信息化;中职教学;电子商务;混合教学

引言

随着信息技术的高速发展，社会对电子商务领域人才的需求越来越高，然而传统教学模式培养出来的学生已不再满足社会对该领域人才的需求。教育离不开社会，教育应当是紧跟社会发展趋势并不断改进与创新的，这就促进学校需要经常性更新教学模式，结合当前电子商务领域的发展趋势，学校应当采用信息化教学与传统教学相结合的混合教学模式进行输出，促进中职电子商务专业教学质量的提升，推动学生自身的发展。

1中职院校电子商务专业教学的现状分析

1.1学生起点低，学习能力有待提升

当前阶段的中职院校，学校里面的绝大多数学生都是初中毕业的学生，甚至还有一些学生并没有从初中毕业就来到了中职院校进行学习。这些学生的学习基础能力相对都比较差，当然不能排除中职院校的学生中也存在一些学习能力很强并且基础较好的学生，但是这一部分学生在中职院校学生的整体中只占据十分小的比重，大部分的学生的学习能力和接受能力还是十分薄弱。另一方面，这些学生的年龄大多数都处于未成年阶段，心智发育也尚未成熟，这就造成学生不仅仅基础较差、学习能力不强，也导致学生在课堂上很难集中注意力去听教师上课，没有明确的学习目标，无法对专业产生浓厚的兴趣。以上这些问题都会导致中职学校的电子商务教学课堂无法获得较高的教学质量和教学效率。

1.2专业教师队伍缺失

在中职院校的电子商务教学开展的过程中，不仅仅学生的基础和能力不够优秀，而且为学生进行上课的教师也不是十分专业，中职学校的电子商务专业教师水平也是需要进一步提升的。总而言之，中职学校电子商务专业缺乏强大的师资力量。当前的中职院校电子商务专业教学中，很多教师的主要领域都并不是电子商务专业。很多教师都是来自计算机专业以及经管专业，由他们负责给电子商务专业的学生上课，教师本身就缺乏对电子商务专业内容的理解，这就导致课堂知识内容十分有限，不能促进学生很好地获取知识，更不能促进学生的专业素养提升。

1.3缺乏信息化手段，理论与实践脱节

当前很多中职院校并没有对信息化教学进行普及与推广，尤其是在离不开信息技术的电子商务专业的课堂教学中，很多教师对于信息化教学手段并不是十分了解与擅长，无法有效开展混合教学模式，大多数教师都是习惯性口头讲解教材中的理论知识或者通过在黑板上写板书讲解。很少有教师通过网站运行以及网络营销等实践方式对学生开展教学，教师对于当前热门的微课、慕课以及多媒体教学等信息化教学手段也很少充分利用，导致课堂枯燥乏味，学生无法集中注意力，也无法产生对专业的浓厚兴趣，无法将课堂所学应用于实际需要中，不利于学生水平的提升。

2信息化条件下中职电子商务专业混合式教学模式具体内容

2.1利用信息化资源，开发电子商务混合式教学手段

在當今社会，信息技术作为一种重要的工具和手段已经广泛应用于各个领域，最近几年电子商务的发展越来越快速，很多中职院校都成立了电子商务专业，在中职院校的电子商务信息教学中，课堂主要通过电子信息技术作为教学媒介，结合商务应用作为理论基础并融合了多种学科专业作为主要讲解内容，力求为社会输出电子商务领域的核心人才。随着信息技术的发展，网络线上教学正在逐渐走进中职教学课堂，充分激发了学生的学习兴趣，让学生在课堂上可以呈现出最好的状态进行学习。在开展电子商务专业的混合教学课堂中，课堂教学质量离不开教师的付出。教师只有选择合理并且科学的教学内容并充分利用例如慕课等教学手法才能切实提升学生的电子商务专业能力与专业素养。教师还应当与社会上的有关企业展开交流与合作，共同研究当下电子商务课堂教学存在的问题，并研究出有效的解决方案。教师在对课堂进行开发的过程中，应当以教学内容为基础，针对当前课堂存在的问题制定科学的评估方式，同时教师也应当考虑学生对于课堂的实际需求，以学生为课堂主体，促进课堂教学质量的提升，提高课堂教学效果。例如教师可以搜集当下网络热点话题以及慕课的有效资源来激发学生的学习兴趣，并积极引导学生根据所学的知识分析并研究网络热点话题，充分调动学生对专业的兴趣的同时培养了学生对电子商务理论知识的巩固以及实践应用能力的培养，促进学生的综合提升。

2.2强化师资培训，