第25课《周亚夫军细柳》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第25课《周亚夫军细柳》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《周亚夫军细柳》是2024-2025学年统编版语文八年级上册的一篇文章，主要描绘了周亚夫在军细柳的治理下，严谨治军、深得民心的情景。本节课的教学设计旨在通过分析文章内容，引导学生学习周亚夫的品德和治理方法，同时提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

教学重点是分析周亚夫的形象特点和治理策略，教学难点是理解文章中所表现的军民关系和情感。通过本节课的学习，学生应能掌握分析人物形象的方法，理解文章的主题思想，并能够运用到其他文章的阅读中。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入新课：通过介绍周亚夫的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读文章，理解文章内容，体会文章情感。

3.合作探究：分组讨论，分析周亚夫的形象特点和治理方法，引导学生深入理解文章。

4.课堂展示：各组代表分享讨论成果，其他学生和老师进行点评。

5.情感体验：让学生结合自己的生活经验，谈谈对军民关系的理解。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

7.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

二、核心素养目标

本节课旨在通过学习《周亚夫军细柳》，培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.文本解读能力：通过深入分析文章内容，引导学生理解周亚夫的形象特点和治理方法，提高学生的文本解读能力。

2.文学鉴赏能力：通过欣赏文章的语言、情节和情感，培养学生的文学鉴赏能力，使学生能够更好地体会文章的美感。

3.思维品质：通过合作探究和课堂展示，锻炼学生的思维能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

4.文化理解：通过学习周亚夫的形象和治理方法，使学生了解古代中国的军民关系和治理理念，增强学生对中国传统文化的理解。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-分析周亚夫的形象特点：学生需要通过文章中的细节描述，理解周亚夫的性格特点，如他的严谨、正直、深得民心等。

-理解文章的主题思想：学生需要把握文章所表现的军民关系和治理理念，理解周亚夫军细柳背后的深层含义。

-提高阅读理解和文学鉴赏能力：学生需要通过文章的语言、情节和情感，提高自己的阅读理解和文学鉴赏能力。

2.教学难点：

-周亚夫形象的理解：学生可能难以理解周亚夫的性格特点，如他的严谨和正直，这需要教师通过具体例子和情景分析来帮助学生理解。

-文章主题思想的把握：学生可能难以理解文章所表现的军民关系和治理理念，这需要教师通过历史背景和文章细节的讲解来帮助学生理解。

-阅读理解和文学鉴赏能力的提高：学生可能在不同程度上存在阅读理解困难，教师需要针对性地采取教学方法，如引导思考、讨论交流等，帮助学生提高阅读理解和文学鉴赏能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解文章内容和周亚夫的形象特点，引导学生理解文章的主题思想和深层含义。

2.讨论法：学生分组讨论，分析周亚夫的形象特点和治理方法，教师通过提问和点评引导学生深入思考。

3.情境教学法：通过模拟古代军营的场景，让学生身临其境，更好地理解文章内容和周亚夫的治理方式。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示文章内容和周亚夫的形象特点，生动形象地呈现教学内容。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和讨论，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：引入相关的历史背景和案例分析，丰富教学内容，帮助学生更好地理解文章背后的文化内涵。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供细柳营寨的历史背景资料，要求学生预习周亚夫的生平事迹。

-设计预习问题：提问学生关于周亚夫治军理念的细节，如“周亚夫如何通过细柳营寨的管理赢得了士兵的尊重？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读细柳营寨的历史背景资料，了解周亚夫的治军背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的疑问和不理解之处。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生之间的信息交流和资源共享。

-作用与目的：激发学生对课文的兴趣，提前熟悉课文内容，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示细柳营寨的历史图片，引出周亚夫的治军故事。

-讲解知识点：详细解读周亚夫在细柳营寨的管理细节，如他的公正无私和严格要求。

-组织课堂活动：分组讨论周亚夫的管理方法，让学生模拟分析其效果。

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