《种群数量的变化》（第2课时）名师教案2.docVIP

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“酵母菌种群密度的测定”教学设计

【教学目标】

1.通过小组分工协作，动手操作，能够知道微生物种群密度测定的方法及其原理，并培养收集分析相关数据能力；

2.理解、掌握血球计数板的操作方法与原理，学会种群密度的计算方法；

3.尝试科学探究，学会探究实验的一般步骤，为构建种群数量增长的数学模型提供数据；

4.在探究活动中，培养学生理性、实事求是的科学态度。

【教学重点与难点】

1.血球计数板操作方法与原理的理解与掌握。

2.计数室中酵母菌数量的计数。

【实验器材】

显微镜、血球计数板、红墨水、刻度吸管、吸水纸

【教学准备】：

1.每天用分析天平称取0.1g干酵母，在相同时刻投入500ml的5%的无菌葡萄糖培养液中，置于相同、适宜的条件下培养，贴上标签，注明培养时间。

2.重复上述操作持续10天，得到10个培养时间不同的酵母菌培养液。

3.编制实验结果记录单、小组实验结果汇总单、实验结果汇总单

【教学过程】

一、引入：

由种群的最基本的数量特征引入种群密度；复习调查种群密度的方法：样方法、标志重捕法；指出其思想方法：以局部估算整体

二、提出探究课题：如何测定培养液中，酵母菌的种群密度？

1.检测方法

由以局部估算整体的思想方法分析引出：取样检测。

由样方必须具有代表性，引导学生得出：取样时，必须摇匀培养液。

2.实验目的分析

由种群密度的概念“单位面积或单位体积中的个体数”推出实验目的：单位体积培养液中的酵母菌数量，分析出需要解决的问题：

一是看到酵母菌——显微镜

二是观察对象是——活酵母菌

探讨如何区分酵母菌的死与活？利用已有知识分析原理与方法——染色

介绍染色剂——台盼蓝

介绍本次实验用染色剂——红墨水

三是如何确定体积？引出血球计数板

3.感受血球计数板

学生观察血球计数板的结构，

（1）发现磨砂区与透明区，确定观察部位

（2）发现槽与平台，推测各自作用

（3）发现透明区与周围低的事实，指出高度差：0.1mm

讨论加样的方法：先加样液后加盖玻片，还是先加盖玻片后加样？

对盖玻片的要求：要分量重些！

计数时注意事项：加样后需静置一会儿，以保证酵母菌落在同一平面上，确保计数的科学性。

如何确定面积？引入对血球计数板计数室的观察研究

4.研究计数室

（1）计数室的长宽均为0.1mm

（2）计数室的面积1mm2

（3）计数室的体积1mm2×0.1mm=0.1mm3

（4）计数室规格25×16、16×25两种

（5）计数室样方的选择

（6）计数室中酵母菌总数的计算方法

5.实验操作步骤

（1）镜检：计数室须无污物，否则需清洗后方能实验。

（2）取样：摇匀培养液，取1ml酵母菌培养液加入试管。

（3）染色：向试管中加入1ml红墨水，摇匀试管。

（4）点样：先盖上盖玻片，用1ml滴管吸取样液，由盖玻片边缘，使菌液沿缝隙慢慢渗入、充满计数室。

（5）沉淀：静止2-3分钟后。

（6）计数：先低倍镜找到计数室，再换高倍镜进行计数。若每小格内约有5—10个菌体，按样方法计数并记录。若小格内多于10个菌体，则需稀释后再计数。

（7）清洗：用流水冲洗，切勿用硬物洗刷！洗完后自行晾干或吹干。若发现不干净，则须重复洗涤。

10倍。

6.学生实验操作

（1）收集数据，填入相应的表格中，为下一节课构建种群数量增长模型提供一手资料。

（2）在学生实验中，发现问题及时指导、及时解决。

附：

1.稀释方法：取0.5ml培养液于试管中，加入4.5ml无菌红墨水，摇匀即稀释

2.实验结果记录单

3.小组实验结果汇总单

4.实验结果汇总单