3.1 分子和原子（第2课时分子可以分为原子）教学设计 ---2024-2025学年九年级化学人教版上册.docx

3.1分子和原子（第2课时分子可以分为原子）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年九年级化学人教版上册第三章第一节“分子和原子”（第2课时），主要讲述了分子可以分为原子的概念。教材通过介绍分子和原子的基本性质，让学生了解分子和原子之间的关系，掌握分子分解为原子的过程。

教学重点：

1.分子和原子的基本性质；

2.分子分解为原子的过程。

教学难点：

1.分子和原子之间的相互转化；

2.分子分解为原子的实际操作。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探索分子和原子的基本性质以及它们之间的关系，激发学生的好奇心和求知欲。同时，通过实验操作，培养学生的科学思维和实验技能，使其能够运用分子和原子的知识解释生活中的现象，提高学生的科学素养。此外，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。

重点难点及解决办法

重点：1.分子和原子的基本性质；2.分子分解为原子的过程。

难点：1.分子和原子之间的相互转化；2.分子分解为原子的实际操作。

解决办法：

1.对于分子的基本性质，可以通过分子模型和动画演示，让学生直观地了解分子的特点，如体积小、质量轻、不断运动等。通过实际操作，如溶解实验，让学生感受分子的运动和相互作用。

2.对于原子的基本性质，可以通过原子模型和动画演示，让学生了解原子的结构，如原子核和核外电子等。通过元素周期表的学习，让学生了解原子的性质和特点。

3.对于分子分解为原子的过程，可以通过实验操作，如电解水实验，让学生直观地观察到分子分解为原子的过程。同时，结合分子模型和动画演示，让学生理解分子分解为原子的实质。

4.对于分子和原子之间的相互转化，可以通过实例讲解，如水的蒸发和凝固，让学生了解分子和原子之间的相互转化过程。同时，结合实验操作，让学生亲身体验分子和原子的转化过程。

5.在解决分子分解为原子的实际操作时，可以通过电解水实验，让学生亲自动手操作，观察并记录实验现象，从而加深对分子分解为原子的理解。同时，引导学生运用分子和原子的知识解释实验现象，提高学生的科学思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：实验室、教室、投影仪、计算机、分子模型、原子模型、电解水实验器材等。

2.课程平台：人教版九年级化学教材、多媒体课件、教学视频、实验操作指导书等。

3.信息化资源：互联网、在线化学教育平台、相关学术期刊、化学学科网站等。

4.教学手段：讲解、演示、实验、小组讨论、小组合作、问答、练习等。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，上节课我们学习了分子的概念，今天我们将进一步探讨分子的性质以及分子和原子之间的关系。通过本节课的学习，你们将了解到分子是可以分解为原子的，同时也能掌握分子和原子之间的相互转化。现在，让我们开始本节课的学习吧！

2.自主学习（5分钟）

请同学们翻到教材第36页，阅读“分子和原子的基本性质”这一部分内容，并完成课后练习第1题。在这个过程中，请大家注意理解分子和原子的定义、特点以及它们之间的关系。

3.课堂讲解（15分钟）

针对同学们自主学习的内容，我将为大家详细讲解分子和原子的基本性质。首先，我们来看分子。分子是由两个或更多原子通过化学键连接在一起构成的粒子，具有以下特点：体积小、质量轻、不断运动、间有间隔。接下来，我们再来了解一下原子。原子是物质的基本组成单位，由原子核和核外电子构成。原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电。核外电子则围绕原子核运动，带有负电。同学们，请你们尝试画出分子和原子的结构示意图。

4.实验演示（15分钟）

为了让大家更直观地了解分子和原子的性质，我们将进行一个简单的实验。实验器材有：两个烧杯、水、酚酞试液、硫酸钠溶液。首先，我们在第一个烧杯中加入适量水，然后滴入几滴酚酞试液，观察溶液的颜色变化。接着，我们在第二个烧杯中加入适量硫酸钠溶液，同样滴入几滴酚酞试液，观察溶液的颜色变化。通过这个实验，我们可以看到分子和原子的运动以及它们之间的相互作用。

5.小组讨论（10分钟）

现在，请同学们分成小组，针对以下问题进行讨论：1.分子和原子之间的关系是什么？2.分子是如何分解为原子的？3.分子和原子的转化在现实生活中有哪些应用？讨论结束后，每个小组选一名代表进行汇报。

6.总结提升（5分钟）

7.课后作业（5分钟）

请同学们完成课后练习第2题，并预习下一节课的内容。

知识点梳理

1.分子和原子的基本性质

分子的特点：体积小、质量轻、不断运动、间有间隔。

原子的结构：原子核和核外电子。原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电。核外电子围绕原子核运动，带有