Unit 4 听说应用 教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级下册.docx

Unit4听说应用教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Unit4听说应用》教学设计，选自2023-2024学年人教版英语七年级下册，本单元围绕日常生活中的电话交流场景，旨在帮助学生掌握基本的电话用语，提高听说能力。课程内容与实际生活紧密相关，通过模拟电话对话，让学生在实际语境中运用所学知识，如接打电话、留言、询问时间等。教材设计注重语言实践，旨在培养学生在实际交际中运用英语的能力，符合七年级学生的知识水平和认知发展需求。

二、核心素养目标分析

本单元教学旨在培养学生的语言表达能力、听力理解能力及跨文化交际意识。通过学习电话交流用语，学生将发展以下核心素养：1.语言能力：能够正确使用电话用语进行有效沟通，包括自我介绍、询问信息、表达需求等；2.思维品质：培养学生逻辑思维和批判性思维，使其在模拟电话交流中能快速理解对方意图并做出恰当反应；3.文化意识：增强学生对不同文化背景下电话交流礼仪的认识，提高其跨文化交际能力；4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养其自主学习与合作学习的能力，为终身学习奠定基础。以上目标与教材内容紧密结合，旨在全面提升学生的英语学科核心素养。

三、重点难点及解决办法

重点：1.掌握常用的电话交流用语；2.能在实际场景中进行流畅的电话对话。

难点：1.对电话用语的正确运用；2.在对话中快速理解和反应。

解决办法及突破策略：

1.针对重点，通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生在实际语境中反复练习电话用语，加强记忆与运用。

-设计多样化的对话场景，让学生在小组内进行角色互换，提高语言运用能力。

-利用多媒体教学资源，如视频、音频等，让学生模仿真实电话交流，增强语感。

2.针对难点，采用以下策略：

-引导学生关注对话中的关键信息，提高听力理解能力。

-教学中注重培养学生的学习策略，如预测、推断等，使其在对话中能快速反应。

-对学生在对话练习中的错误进行及时纠正，并提供反馈，帮助其改进。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生特点，采用任务型教学法、合作学习法和情景模拟法。

-通过设计具体任务，如编写电话对话剧本，促使学生在实践中运用所学知识。

-小组合作学习，让学生相互讨论、纠正，共同完成对话练习。

-创设真实情境，进行角色扮演，提高学生的实际应用能力。

2.教学活动：设计角色扮演、小组讨论、电话用语接龙等互动性强的教学活动。

-角色扮演：让学生模拟真实电话交流场景，提高语言表达能力。

-小组讨论：针对特定话题，让学生在小组内进行讨论，拓展思路。

-电话用语接龙：通过游戏形式，帮助学生巩固电话交流用语。

3.教学媒体：利用多媒体教学资源，如音频、视频、PPT等，为学生提供丰富的学习材料。

-使用音频、视频资料，让学生模仿纯正的发音和语调。

-通过PPT展示关键电话用语，方便学生快速记忆。

-利用教学平台，分享学习资源，供学生课后复习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括电话交流常用语的PPT和真实电话对话视频，要求学生预习并准备自己的电话对话剧本。

设计预习问题：围绕电话交流场景，设计问题如“电话中如何礼貌地询问对方是否方便接听？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前熟悉课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，学习电话交流用语。

思考预习问题：对提出的问题进行思考，并在笔记中记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将自己的电话对话剧本或预习笔记通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习习惯，提高独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉电话交流用语，为课堂实践打下基础。

培养学生自主学习能力和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个真实的电话对话视频引出课程内容，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解电话交流中的基本用语和礼仪，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟电话对话，实践中掌握技能。

解答疑问：针对学生提出的问题，给予及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对老师的提问积极思考并参与讨论。

参与课堂活动：在角色扮演活动中，积极参与电话对话模拟，体验知识的应用。

提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，与同学老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握电话交流的基本用语和礼仪。

实践