《单片机原理及应用课程设计》教学大纲.docx

《单片机原理及应用课程设计》教学大纲

课程基本情况

课程名称

单片机原理及应用课程设计

CourseDesignofPrinciplesandApplicationsof

SingleChipComputer

课程代码

103137623008

开课学期

第5学期

课程类别

专业实践课程

适用专业及对象

电气工程及其自动化专业四年制普通本科

学分

1

周数

1

开设学院

电气工程与自动化学院

先修课程

模拟电子技术、数字电子技术、程序设计基础

后续课程

计算机控制技术、毕业设计

课程团队

xxxxxxxxxxxxx

课程简介

1.课程设计任务与目的

课程设计环节通过让学生动手设计一个51单片机应用系统，提高学生对单片机课程所学理论知识的应用能力；经过查资料、选方案、设计电路、撰写设计报告、答辩等课程设计的环节，让学生熟悉单片机应用系统的一般设计方法、设计步骤和设计工具，培养学生正确地选择电子元器件和设计方案的能力，提高学生用单片机解决实际问题的能力，培养学生单片机应用系统的设计、制作和调试能力，以及激发学生的创新能力，课程设计环节还能为学生后续课程的学习、毕业设计、毕业后从事生产和科研工作打下坚实的基础。

在课程设计环节，通过设计一些使用单片机技术解决生活实际问题的项目，培养学生学以致用、与时俱进、挑战自我、勇于创新的思想意识和团队合作的精神。

2.支撑毕业要求观测点

本课程重点支撑毕业要求观测点3.2、8.2、9.2。

毕业要求3.2能按照特定需求，完成单元设计或开发。

毕业要求8.2具有社会责任感，恪守工程伦理、理解并遵守诚实公正、诚信守则的工程职业道德和规范，尊重相关国家和国际通行的法律法规，能自觉履行工程师对公众的安全、健康和福祉的社会责任，理解包容性、多元化的社会需求。

毕业要求9.2能够在团队中独立承担任务，合作开展工作，完成工程实践任务，并能组织、协调和指挥团队开展工作。

课程目标

根据该课程所支撑的毕业要求观测点，确定以下3个课程目标。

课程目标1培养学生运用所学的单片机知识，通过搜集阅读相关文献，设计出能够解决实际问题的设计方案。（支撑毕业要求3.2）

课程目标2根据设计方案，选择合适的单片机和外围接口电路芯片，绘制系统硬件电路图和软件流程图，并用C51编程实现系统功能。（支撑毕业要求8.2）

课程目标3使用仿真软件或开发板实物对系统进行软、硬件的联调，解决调试中出现的问题，直到实现系统指定的功能。（支撑毕业要求9.2）

课程目标与毕业要求之间的关系

毕业要求

毕业要求观测点

课程目标

课程对毕业要求观测点支撑权重

3.设计/开发解决方案

3.2能按照特定需求，完成单元设计或开发。

课程目标1培养学生运用所学的单片机知识，通过搜集阅读相关文献，设计出能够解决实际问题的设计方案。

0.3(H)

8.职业规范

8.2具有社会责任感，恪守工程伦理、理解并遵守诚实公正、诚信守则的工程职业道德和规范，尊重相关国家和国际通行的法律法规，能自觉履行工程师对公众的安全、健康和福祉的社会责任，理解包容性、多元化的社会需求。

课程目标2根据设计方案，选择合适的单片机和外围接口电路芯片，绘制系统硬件电路图和软件流程图，并用C51编程实现系统功能。

0.3(H)

9.个人和团队

9.2能够在团队中独立承担任务，合作开展工作，完成工程实践任务，并能组织、协调和指挥团队开展工作。

课程目标3使用仿真软件或开发板实物对系统进行软、硬件的联调，解决调试中出现的问题，直到实现系统指定的功能。

0.2(M)

教学活动对课程目标的支撑关系

课程目标

教学活动支撑课程目标说明

课程目标1培养学生运用所学的单片机知识，通过搜集阅读相关文献，设计出能够解决实际问题的设计方案。

达成途径：通过教师讲解和学生自主学习，会收集分析相关资料，依据设计任务要求确定设计依据、设计原则与基本步骤、确定技术方案并考虑制约因素。

评价方式：设计表现、课程设计报告、设计答辩。

课程目标2根据设计方案，选择合适的单片机和外围接口电路芯片，绘制系统硬件电路图和软件流程图，并用C51编程实现系统功能。

达成途径：通过学生自主学习和教师答疑，完成单片机应用系统的硬件设计和软件设计。

评价方式：设计表现、课程设计报告、设计答辩。

课程目标3使用仿真软件或开发板实物对系统进行软、硬件的联调，根据调试过程中出现的问题不断修改和完善，直到实现系统指定的功能。

达成途径：用Proteus仿真软件、Keil软件、开发板等对设计的单片机应用系统进行软件和硬件的调试，通过学生自主学习和教师答疑等方式解决调试中出现的各种问题。

评价方式：设计表现、课程设计报告、设计答辩

教学内容与课程目标的对应关系

序号

教