基础护理 34、皮下注射 教案设计.docVIP

武汉铁路职业技术学院教案

序号

课程名称

基础护理

授课日期

授课班级

授课教师

燕雪琴

授课时数

2

授课地点

基护实训一体化教室

基本课题

4.4皮下注射

课堂类别

实训（示教+练习）

授课目的与要求

1．掌握皮下注射概念目的、部位及安全要点

2．熟悉糖尿病病人的用药（胰岛素）

3、皮下预防接种药物的应用

教学重点

描述

皮下注射的操作方法

解决措施

利用动画、图片、视频、小组讨论强化重点

教学难点

描述

进针的方法

解决措施

利用视频、现场演示、自主探究的方法突破难点

教学设备设施

视频、图片、QQ群、微信、爱课程网、中国慕课网、国家精品课程网

教学方法和手段

1、任务驱动法：教师通过微信、QQ群及麦客网上发布课前任务，学生利用中国大学慕课手机客户端，也可登录国家精品课程网，爱课程网随时观看微课及操作视频，预习新课内容并上传任务答案。

2、小组教学法：使学生主动参与，让学生充分地表达，活跃课堂气氛

3、情境教学法：运用信息技术手段（图片、视频、声频等）营造教学情境，设疑导入，激发学生学习兴趣

4、演示法：教师录制操作视频规范示教，学生模仿操作

一、教学过程

教学环节

教学活动

设计

意图

教师

学生

时间

分配

组织

教学

要求学生整理仪表，利用扫描二维码的方法进行网络课堂点名

完成上周布置的任务，找出课堂的重难点，提交到教师邮箱或麦客工作室。

1分钟

注重护士职业素养的培养

复习旧课

导入新课

情景案例

某患者，男，45岁，诊断为I糖尿病，遵护嘱：严格的饮食治疗，适当运动，保持情绪的稳定，遵医嘱：

胰岛素0.4单位，餐前半小时注射。

问题：如何选择注射方法？

学生回答问题，分组讨论

5分钟

教师通过现场设置备用床场景，提高学生注意力。引导学生自主探究，将学生带入情境之中。

新课教学

一、皮下注射

（1）概念：

皮下注射法是将小量无菌药液注射于皮下组织的方法。

（2）目的与部位

1）需迅速达到药效和不能或不宜经口服给药时

2）局部供药：如局部麻醉用药

3）预防接种：如各种菌苗、疫苗的预防接种

部位：上臂三角肌下缘、上臂外侧、腹部、后背、大腿外侧方

（3）皮下注射操作要点

1）注射部位，用2％碘酊和70％乙醇消毒皮肤，待干

2）排尽空气，绷紧皮肤。

3）持针：右手持注射器，示指固定针栓，针头斜面向上

4）角度：皮肤呈30—40°角（过瘦者可捏起注射部位皮肤，角度可减小），迅速刺入针头的1/2—2/3，

5）松开左手抽动活塞，如无回血即可推注药液。

6）注射毕，用干棉签轻压针刺处拔针

学生相互寻找对方的皮内注射部位。

15分钟

学生配对练习提高学生的课堂参与性与互动性。

图片展示：各种注射部位。

二．师生共同总结操作程序

（4）皮下注射法操作程序

病人评估：核对，解释，病情评估

准备个人准备：洗手、戴口罩

用物准备：注射盘、注射器及药液，医嘱卡

抽吸药物

病人准备：选择上臂三角肌，消毒

实施注射:再次排气—再次核对—绷紧皮肤—持针

进针：30-40度的角—迅速刺入针头的1/2~2/3—松开左手抽动活塞—无回血即可推注药液。

固定：右手固定针栓

拔针：用干棉签轻压针刺处迅速拔针

评价与指导：告知胰岛素注射的注意事项，清理用物,注意观察病人反应

学生观看视频，分组总结皮下注射的主要步骤。

15分钟

利用视频的手段提高学生学习的积极性及热情，易化操作难点，学生易于接受。

让学生理解学习的开始和结尾都蕴含着问题，让学生不拘泥于课堂的学习，真正学会分析、解决问题。

三、教师演示操作，并强调注意事项

1)持针时，右手示指固定针栓，但不可接触针梗，以免污染。

2)针头刺入角度不宜超过45°，以免刺入肌层。

3)尽量避免用对皮肤有刺激作用的药物作皮下注射。

4)经常注射者，应更换部位，建立轮流交替注射部位的计划，以达到在有限注射部位，吸收最大药量的效果。

5)注射少于1mL的药液时，必须用1mL注射器抽吸药液，以保证注入药液的剂量准确无误。

学生拍摄教师操作视频。

10分钟

操作要点演示及讲解，易化难点。

操作视频课后发至网络共享，学生可随时观看。

四、学生回试

选出代表演示，师生共同评价

10分钟

师生共同纠正错误动作，再次强调要点

五、分组练习

在操作过程中，学生会暴露出不少动作、手法的错误，教师及时纠正。

学生通过反复练习、不断操作，加深体验，把知识转化为能力。

30分钟

及时反映学生操作的每个步骤是否正确。

课堂小结

1．掌握皮下注射概念目的、部位及安全要点

2．熟悉糖尿病病人的用药（胰岛素）

3、皮下预防接种药物的应用

学生回顾

5分钟

帮助学生再次强化记忆重难点

布置作业

1．组长上传组员操作视