初中语文《猫》教学课件.pdf

《猫》精品课件

论来历：“拾”来的，出身低贱

论外形：不好看，毛被烧脱好几块，

更觉得难看了

论性情：忧郁，不活泼，也不像别的

小猫喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁

性似的

论地位：连三妹那样爱猫的，

对于它也不加注意。如此的，过

了几个月，它在我家仍是一只若

有若无的动物。

论能力：不会抓老鼠，若有若

无，一无是处没给家人带来什么

欢乐

因为我不喜欢他，所以遇到事

情我就认为是它做的，这叫什么?

(偏见)

我明白真相后

对第三只猫心

怀愧疚，从我当我发现我冤枉了花白猫的时候我是一种怎样的感受?

的自责中可以

看出我对弱小

比喻，化

生命的同情

抽象为具

我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，体，生动

形象写出

我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能我的愧疚

说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使之深。短

句强调内

我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的伤痛

心的针!(自责、愧疚、负罪感)

这体现了知识分子的自省和悲天悯人的情怀。(配合朗读，

将自责愧疚读出来)

我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我

没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话

辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到

我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针!

“我”为什么会如此刺痛

因为我冤枉了没法说话辩诉的猫。

为什么会冤枉它?

因为它“拾”来的，出身低贱；因为它不

好看，毛被烧脱好几块，更觉得难看；因为

它忧郁，不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽

游；因为它不会捉老鼠，一无是处没给家人

帶来什么欢乐。

因为不喜欢它，所以在判断上有了

偏私。“我”不仅因为人偏私冤枉它，

我还以为它吃了鸟腿。“我”实际上根

本没有判断明白，用文中的词，“我”

犯的错误叫做：妄下断语。

我的暴怒，虐待夺去了猫所爱的美好世界。

我的妄下断语，暴怒夺去了猫所爱的温暖的家。

我的暴怒、虐待夺去了猫所爱的平等的生命

我的偏私夺去了猫所爱的生活。

最后第三只猫死在了邻家的屋脊上，有什么深意吗?

小猫应该是对这个家失去了信任。因为她们不分

青红皂白冤枉了它。

当猫被我伤，因我死的时候我赫然发现以前我认

为自己拥有的美好的人性，在这次事件中恰恰是自

己缺失的，所以比起猫的亡失更让我难过的是人性

的亡失。

四、探悲之源

刚才我们品析了哀愁的哀字，下

面我们来探究愁，愁是忧虑忧思的意

思，那么我忧虑什么呢?

“我”能够肆意去践踏第三只猫的尊

严，伤害它的生命，那是因为我是家

里的强者。第三只猫相对而言就是弱

者，只要是强者就可以恃强凌弱，这

就是人性的丑恶

难道只有第三只猫是弱者吗，第一

只第二只是不是弱者?我跟他们的关

系是不平等。还有谁也是弱者?

妻听见了，也匆匆地跑下来，看了

死鸟，很难过，便道：“不是这猫

咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着，

我早就叫张妈要小心了。张妈!你

为什么不小心?!”

张妈默默无言，不能有什么话来辩

面对妻子的指责，张妈只能

“默默无言”,因为她也是弱者。

这哪里是在写猫，这分明就是在

写人。写社会现状，写人性思考。

小说是以刻画人物形象为中心，

通