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新北师大版小学数学五年级下册《复式条形统计图》导学案设计
新北师大版小学数学五年级下册《复式条形统计图》导学案设计
新北师大版小学数学五年级下册《复式条形统计图》导学案设计
新北师大版小学数学五年级下册《复式条形统计图》导学案设计
课题
复式条形统计图
课型
新授课
设计说明
本节课主要是让学生经历数据得收集、整理、描述和分析得过程，会用复式统计表和复式条形统计图表示统计得结果,能根据统计图表中得数据提出问题、解决问题。结合学生得认知特点和年龄特点，我就本节课得设计做以下说明：
1、由学生已有得知识经验引入，产生认知冲突。
通过将两组不同得数据分别用单式条形统计图表示出来切入，使学生体会到这样比较起来不方便，引发学生得认知冲突，产生合并统计图得需求,促进学生主动探究所要学得复式条形统计图得特点，明确其适用得情境，体验到数学与生活得密切联系。
２。引发探究。
将教材中完整得统计图呈现出来,组织学生观察并进行探究,让学生通过自主探究、合作交流等学习方式总结出复式条形统计图得制作方法,这符合《数学课程标准》中“以人为本”得理念,同时在逐步探究得过程中，让学生了解复式条形统计图得特征，并能够结合实例灵活运用，同时也体会到获取知识得乐趣。
课前准备
教师准备:PPＴ课件
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、复习导入。（５分钟）
1、课件出示第一活动小组单手投球得距离情况,引导学生用条形统计图表示上面得数据。
2、课件出示第一活动小组双手投球得距离情况,引导学生用条形统计图表示上面得数据。
3、导入新课，交待学习任务、
单式条形统计图只能表示一组数据，如果是两组或两组以上得数据，怎样在条形统计图上表示呢？这就是我们这节课要学习得内容——复式条形统计图。
1、画单式条形统计图并展示。
2、画单式条形统计图并展示。
3、明确本节课要学习得内容。
1、单式条形统计图是怎样绘制得？
二、探究新知，总结规律。（20分钟）
1。引导学生认识复式条形统计图。(课件出示制作好得复式条形统计图）
组织学生观察复式条形统计图，并引导学生找出其特点和作用、
2、组织学生总结复式条形统计图得制作方法。
（1)引导学生结合上面得复式条形统计图，探讨绘制复式条形统计图应该包括得内容。
(2）引导学生探究绘制复式条形统计图得关键。
（3)引导学生探究如何绘制复式条形统计图、
３。组织学生观察教材82页复式条形统计图，回答下面得问题。
(１）从统计图中您能获取哪些信息？
（2)在大多数情况下，哪种情况投球距离远一些?
(3)您能提出哪些数学问题？并解答。
1、观察复式条形统计图，找出复式条形统计图得特点和作用、
特点：同一张图上用不同颜色得直条分别表示两组或两组以上得数据，这样更方便、形象、直观；作用：复式条形统计图可以表示多组数据，也可以进行数据间得对比。
２。(１）结合上面得复式条形统计图,小组内讨论、交流，并说出绘制复式条形统计图应该包括得内容:标题、日期、单位、横纵轴、不同得直条、图例以及纵轴表示得单位大小等。
（2)小组讨论、交流，明确绘制复式条形统计图得关键是用不同得图例表示不同得数据。
(3）小组讨论、交流，归纳出绘制复式条形统计图得方法:复式条形统计图得制作方法与单式条形统计图得制作方法相同,只是需要用不同得图例来表示不同组得数据。
3、先观察复式条形统计图,交流从中获取得信息,再明确大多数情况下，单手投球得距离远一些，最后提出问题，小组内交流解答。
2。下面是某地20０9~2019年废水排放量得统计表，请您根据表中得数据绘制横向复式条形统计图。
3、根据统计图回答问题。
小李家和小张家2019年各季度电费情况统计图
（１）小李家第(）季度电费最多，是（）元。
(2)小张家第（）季度电费最少，是（)元。
（3）小张家全年电费是()元，小李家全年电费是（）元、小张家全年电费比小李家少(）元。
（4)两家全年得电费一共是（）元。
三、巩固拓展。（10分钟)
组织学生完成练习,巩固所学知识。
下面是某小学高年级同学2019年和201９年参加课外兴趣小组得人数情况、
1。根据表中得数据绘制复式条形统计图。
2。解决问题、
（１)2０19年和2019年参加生物小组得一共有（)人。2０1９年参加（）小组得人数最多，参加(）小组得人数最少。
(２)2019年参加课外兴趣小组得一共有（）人。
（３）请您再提出一个数学问题,并解答、
１。尝试绘制复式条形统计图，并说一说制作过程。
2、根据绘制出得复式条形统计图回答问题。
4、下面是第13～16届亚运会中国、韩国、日本三个国家体育代表团获得金牌数量情况统计表。
(１）根据统计表绘制一幅横向复式条形统计图、
（2）对于统计表中提供得信息,您有什么感想？
四
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