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新媒体时代公安院校思想政治理论课创新研究

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邓小珍

摘要：新媒体的广泛运用，成为新时期社会发展的鲜明特征，信息传播的新方式，舆论环境的更加错综复杂，直接影响着高校的思想政治理論课教学。公安院校大学生的政治特殊性，对思想政治理论课的教学提出了更高的要求。新媒体时代的环境下，公安院校思想政治理论课的创新，可以从拓展课程学习的阵地、打造适应发展的师资队伍和调动学生的参与性三方面进行思考和实践。

关键词：新媒体；公安院校；思想政治理论课创新

：G641文献标志码：A：1002-2589（2018）03-0222-02

随着网络的普及，网络事件的增多，高校思想政治教育的新媒体化研究也日益成为热点。和中小学生相比，大学生基于自己独有的各种优势，例如自由时间、文化氛围、社交需要，对新媒体的掌握与应用也是得天独厚的。可以说，新媒体是大学生的特权，是他们青春的象征。但是，与普通高校不同，公安院校的军事化管理方式、政治化培养模式，专业化训练体系，导致了公安院校大学生的特殊性。因此，探讨和研究新媒体对于公安院校大学生思想政治理论学习的影响，成为研究新媒体时代公安院校思想政治课创新的侧重点。

一、新媒体的特点及对公安院校思想政治理论教育的影响

最早把媒体（或媒介Media）概念作为传播学研究任务的是马歇尔·麦克卢汉①，他在《媒介即信息》一书中，提出了“媒体即信息”的观点。在传统的媒体概念基础上，随着互联网络信息的飞速发展，新媒体的概念应运而生。新媒体涵盖了所有数字化的媒体形式，包括所有数字化的传统媒体、网络媒体、移动端媒体、数字电视、数字报纸杂志等。

与传统媒体相比，新媒体传播与更新速度快，成本低；信息量大，内容丰富；超文本，全球传播，多媒体传播；检索便捷，互动性强。新媒体对思想政治理论教育的影响具体体现在以下几方面。

1.新媒体多模式，海量性，全球传播的特点，为思想政治理论教育提供了广阔的平台。MSN、博客、微博、微信、贴吧、论坛、BBS等新媒体平台，信息传播超越国界地域、跨越文化的开放性，使得学生能够接触到的信息量大，内容丰富，能很好地扩展其视野与思路，使思想政治理论教育形式从平面走向立体，从而提供了多样性的广阔平台。

2.新媒体超文本的快速传播与更新，检索的便捷提升了思想政治理论教育的实效性。学生通过手机、电脑上的微博、微信等新媒体平台，可以实现在任何时间、任何地点获取知识和信息，及时了解社会动态、时事热点，掌握不同国家地区的社会特点、思想观念，熟悉党和国家的路线方针政策，使得思想政治理论教育的辐射力和渗透力能进一步提升。同时，在新媒体技术的支持和保障下，不但提高了理论教育的实效性，也增强了思想政治教育的时代感和可信度。

3.新媒体的互动性增强了学生思想政治理论学习的自主性与教育的针对性。新媒体信息传播的实时互动性，可以很好地吸引学生参与到学习中，通过在线交流，变被动学习为自主的参与式学习。既增加了学习过程中的沟通，也提高了教育的参与度。新媒体的匿名交流，使学生在虚拟空间中能畅所欲言、真情流露，为思想政治教育者更全面、深入的掌握学生的思想动态，针对性的解决学生的困惑与问题，为提升思想政治理论教育的功能性提供参考。

4.新媒体传播方式的自由、无屏障，传播内容的多元化，也导致了公安院校思想政治理论教育难度的增加。新媒体平台信息传播的超越国界地域、跨越文化，使得大学生能够接触到的丰富信息的同时也面对着其内容繁杂无序的问题。大学生价值观的尚未稳定成型，理性判断亦时时经受着多方面的考验，如果长期受到一些错误思想和不良信息的影响，容易出现理想信念迷失，价值观错位，法制道德意识弱化，进而增加了高校思想政治理论教育难度。新媒体环境下，信息的多样化与匿名性，必然直接或间接影响到大学生对信息的正确辨别与选择，干扰到大学生对生活的态度、价值的判断、理想的追求和信念的坚持，使其对社会主义核心价值观的认同与追求受到不良影响，削弱高校思想政治理论教育的效果。

二、新媒体环境下的公安院校思想政治理论课创新

2017年5月19日，在会见全国公安系统英雄模范立功集体表彰大会代表时，习近平总书记发表重要讲话，再次强调全国公安机关和公安队伍要坚持党对公安工作的领导，要牢固树立“四个意识”，要坚持人民公安为人民，同时进一步全面加强公安队伍的正规化、专业化、职业化建设，做到对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明。

因此，不同于普通高校，作为培养未来公安系统新鲜血液的公安院校，他更强调军事化的管理方式、政治化的培养模式和专业化的训练体系，也导致了我们公安院校大学生的特殊性——要具备强烈的政治意识、大局意识不动摇；要严守纪律作风、公正执法的底线不放松；要牢记对党忠诚、服务人民的宗旨不忘初心。所以，在公安院校的思想政治理论教育中，要充分运用新媒体技术为思想政治理论