- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
?
?
新时期高中数学高效课堂教学模式构建策略研究
?
?
史永平??
摘要:对于高中数学教学而言,是培养同学们综合素质的关键阶段,能够帮助同学们将来的发展奠定良好的基础,并对其具有长远的影响。在高中数学的教学过程中,进行教学方法的创新,是创建高效教学培养同学们综合能力的重要方式,同时这也是我国新课程改革中,素质教育对高中数学教学提出的要求。在本文中,我将对现阶段我国高中数学课堂教学的现状进行分析,并针对高中数学怎样构建高效的课堂教学模式进行探究,并提出相关策略。
关键词:高中数学;高效课堂;新时期;策略
前言
创建高效的课堂教学,就是指在老师的引导与启发下,学生能够自主地参与到教学活动中,且可以在指定的时间内,将教学任务得以高效率地完成。高中时期的教学,是提升学生综合能力的最佳阶段,而在高中课堂上创建高效的教学模式是使学生综合能力得到提升的有效方式。因此,创建高效的课堂教学模式是非常有必要的。但是,现阶段高中数学课堂教学中还存在一些问题,急需教育者们解决。
一、现阶段我国高中数学课堂教学的现状分析
(一)以老师的视角进行分析
在高中数学课堂上,老师在教学过程中起着较为关键的作用,像一座桥梁连接在知识与学生之间。在新时期的高中数学课堂上,老师在教学的时候却存在著一些问题。有很多老师在教学时一味地遵循教材上的内容,很少对学生进行教材之外的知识拓展。其实,老师尊重教材上的内容,并按照大纲进行教学是没错的,但在新课改的推行下,素质教育提倡的教学目标是培养具有综合素质的人才,学生不但要够掌握教学中的基础知识,还应该学会解决问题的方法。所以,老师单一地注重教材上的内容是教学中的一大误区,阻碍了学生能力的发展。
(二)以学生的视角进行分析
在新时期,高中数学的课堂教学质量得不到提升和学生也有一定的关系。首先,高中生在数学学习的基础上存在一定的差异性,使老师在对教学内容进行拓展的时候受到了阻碍。老师只能采取平均的教学方法,顾及到不同学生的接受能力,但是这种教学方式却限制了同学们个性化的发展。其次,同学们自身具备的素质也会对改善成绩产生影响,有很多学生缺乏学习的自律性和竞争性,在学习中态度被动,不愿配合老师在教学中应用的教学方法,导致学习成绩得不到提升。
二、在高中数学教学中构建高效教学模式的有效性策略
(一)确立较为科学的教学目标以及执行方案
当老师在进行课程准备的时候,应该确切地了解素质教育对数学课堂教学以及教学目标的要求,使老师能够准确地掌握教学的进程。为了使教学目标得到实现,应该根据教学大纲,规划出一整年的教学计划。该教学计划不仅要满足同学们对学习的需求,还应该与学校的特点相符。老师可以将学习目标分成阶段性目标和最终目标,并利用循序渐进的教学方式将教学分成不同的阶段,使教学更加细致、更加全面。
(二)营造良好的教学情境,带动学生对学习的热情
在新课程改革的作用下,不仅提倡学生作为教学的主体,还要求学生应该自主地遵循自然行为。在高中数学的课堂教学中,传统理念下的被动教学已经得到了良好的改革,营造教学情境等多元化的教学方式已经渐渐地得到教学的普及。老师在课堂上为学生创建出良好的教学情境,有利于学习氛围的营造,与此同时还能够引导学生有效地发现、探索以及解决问题,培养学生的数学思维。在这种教学方式下,能够使学生学习的兴趣得到有效的激发,并且不用担心会出现学生过于张扬的想象。当学生处于这种思维情况下,老师就可以根据教学的实际情况,灵活地选择合适的教学方法,将高效课堂以及师生共赢真正地得以实现。
例如,当课程进行到人教版高中数学中有关“函数”相关内容的时候,老师就可以将多媒体技术引用到课堂教学中来,运用数形相结合的方式向同学们讲解有关函数的知识。在大屏幕上,将原本十分抽象的公式转变成图形,使其更加直观化,同学们可以对函数图像有着清楚的了解。这时,老师就可以将教学内容引入其中,为同学们讲解图像中的最低点和最高点分别对应函数的最小值和最大值,以及函数的单调性等相关的内容,然后可以让同学们对所学的内容进行讨论。这样,不但为教学营造出良好的学习环境,同时也带动了学生学习的热情,使高中数学高效性课堂得到实现。
(三)在教学中注重因材施教并推动师生之间的沟通交流
在课堂教学中,老师应该注重与学生之间的沟通,只有这样才可以准确地判断出学生对知识掌握的情况,使老师可以对教学方案进行及时的调整。对于学生而言,使高中数学高效性课堂得到实现,应该要了解老师的教学方式,并跟随老师讲课的进程进行学习。只有师生之间进行完美的配合,课堂教学气氛才会变得活跃起来,进而提升教学效率。学生的性格、兴趣以及学习能力存在着一定的差异性,因此,老师应该采取分层教学的方式。该教学方式能够将学生学习需求得不到满足的情况得到解决。新课改提倡师生之间互动的作用,而分层教学为
您可能关注的文档
- 云平台存储的全方位监控方案.docx
- 乳腺癌腋窝淋巴结转移患者中应用B超诊断方法的意义及影响研究.docx
- 供电企业抄表核算收费的问题反思及应对探寻.docx
- 在体育教学中发展学生个性的有效方法.docx
- 新时期农业现代化视域下农村物流发展问题及对策研究.docx
- 企业档案数字化建设管理与应用分析.docx
- 变电站二次继电保护措施研究李研萌.docx
- 中医护理骨性关节炎.docx
- 1例重症大疱性表皮松懈型药疹患者的护理体会.docx
- 一种特殊结构及大吨位支座设计.docx
- 《GB/Z 44363-2024致热性 医疗器械热原试验的原理和方法》.pdf
- GB/T 16716.6-2024包装与环境 第6部分:有机循环.pdf
- 中国国家标准 GB/T 44376.1-2024微细气泡技术 水处理应用 第1 部分:亚甲基蓝脱色法评价臭氧微细气泡水发生系统.pdf
- 《GB/T 44376.1-2024微细气泡技术 水处理应用 第1 部分:亚甲基蓝脱色法评价臭氧微细气泡水发生系统》.pdf
- GB/T 44376.1-2024微细气泡技术 水处理应用 第1 部分:亚甲基蓝脱色法评价臭氧微细气泡水发生系统.pdf
- 中国国家标准 GB/T 44315-2024科技馆展品设计通用要求.pdf
- GB/T 44305.2-2024塑料 增塑聚氯乙烯(PVC-P)模塑和挤塑材料 第2部分:试样制备和性能测定.pdf
- 《GB/T 44315-2024科技馆展品设计通用要求》.pdf
- GB/T 44315-2024科技馆展品设计通用要求.pdf
- GB/T 39560.9-2024电子电气产品中某些物质的测定 第9 部分:气相色谱-质谱法(GC-MS)测定聚合物中的六溴环十二烷.pdf
文档评论(0)