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2024湘美版小学书法三年级上册《第4课用笔方法》教学

设计

一、教学目标

1.使学生了解笔书法中常见的用笔方法，如中锋、侧锋、

提按等。

2.通过练习,让学生初步掌握中锋、侧锋、提按等用笔技巧，

提高学生的书写能力。

3.培养学生对笔书法的兴趣，感受中国传统文化的魅力,

养成良好的书写习惯。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解中锋、侧锋、提按等用笔方法的特点和要领。

2.能够在书写实践中正确运用这些用笔方法。

（二）教学难点

1.掌握中锋行笔的稳定性和力度控制。

2.体会提按在笔画粗细变化中的运用。

三、教学准备

1.教学用具：笔、宣纸、墨汁、墨盒、毡、多媒体设备。

2.教学课件：制作包含不同用笔方法的书法作品图片、书写

示范视频等内容的课件。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示几幅优秀的笔书法作品，引导学生观察作品中笔画

的形态和质感。

2.提问学生：“你们觉得这些笔画为什么能写得这么好看？

其中有什么奥秘呢？”激发学生的好奇心和探究欲望。

（二）知识讲解（10分钟）

1.介绍笔的构造和特性，让学生了解笔笔头的柔软性和

弹性。

2.讲解中锋用笔：通过多媒体展示中锋用笔的示意图和示范

视频，向学生讲解中锋用笔是指笔锋在笔画的中间运行，使

笔画厚实、圆润。让学生用中锋练习写直线，感受中锋行笔

的力度和稳定性。

3.讲解侧锋用笔：展示侧锋用笔的示意图和示范，解释侧锋

是笔锋偏向一侧运行，笔画会呈现出一边光滑、一边糙的

效果。让学生尝试用侧锋写简单的笔画，体会侧锋的特点。

4.讲解提按用笔：结合示意图和示范，说明提按是指在书写

过程中，通过提起和按下笔锋来改变笔画的粗细。让学生练

习写一些有粗细变化的笔画，如“横”“竖”，感受提按的作

用。

（三）练习巩固（20分钟）

1.发放练习纸，让学生先进行中锋、侧锋的单独练习，每个

笔画写5遍。

2.教师巡视指导，纠正学生的握笔姿势和用笔方法，强调中

锋行笔要保持笔锋在笔画中间，侧锋要注意控制角度和力度。

3.进行提按练习，让学生写“大”“三”等字，注意笔画的

粗细变化。

4.鼓励学生相互观察、交流，共同提高用笔技巧。

（四）作品展示与评价（10分钟）

1.选择部分学生的作品进行展示，通过投影仪展示在大屏幕

上。

2.引导学生从用笔方法的正确性、笔画的质量等方面进行自

评和互评。

3.教师进行总结评价，肯定学生的进步和优点，指出存在的

问题和改进的方向。

（五）课堂总结（3分钟）

1.回顾本节课所学的中锋、侧锋、提按等用笔方法。

2.强调正确用笔对于书法作品质量的重要性，鼓励学生在今

后的练习中不断提高用笔技巧。

（六）布置作业（2分钟）

1.回家后，用中锋、侧锋、提按的用笔方法练习写“上”“下”

“中”等字，每个字写10遍。

2.观察生活中一些书法作品，分析其中的用笔特点。

五、教学反思

在本节课的教学中，通过多媒体展示和实际示范，让学生较

为直观地了解了不同的用笔方法。在练习过程中，大部分学

生能够积极参与，但仍有部分学生对于中锋的掌握不够稳定,

侧锋和提按的运用还不够熟练。在今后的教学中，应增加更

多有针对性的练习，让学生通过反复实践来巩固用笔技巧。

同时，在评价环节，可以引导学生更加细致地分析自己和他

人作品中的用笔问题，提高学生的自我反思和评价能力。此

外，还可以引入更多有趣的书法故事或文化背景知识，增强

学生对书法学习的兴趣和热情。