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初中语文教学中德育问题的再思考

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徐萍

摘要：语文是语言和文学的简称，同时，语文还包括口头语言和书面语言。在我国的义务教育阶段中，语文教育是在各项学科中始终占据着非常重要的地位，并且作为一个中国人，语文不仅仅是在考试中需要，在我们平常的生活中，我们依然在随时随地地学习和练习语文，语文是我们所有的学科中最贴近生活的一门学科。学生从幼儿园时期就开始学习语文，一直到高中，甚至在大学中，汉语言文学专业的学生依然要学习语文，但是在不同的阶段，对语文学习的内容的深度以及目的都不同。在小学时期，学习的更多的生活用语;在初中时期，学习的内容就会变得更加深入，更加偏向一些道德方面;高中时期的语文就开始注重语法和文章中语言的应用;大学的汉语言文学就是将整个汉语言体系进行整体的学习。在初中的语文学习中，就会更加注重对学生的德育问题的教育。

关键词：初中语文、语文教学、德育问题、再思考

德育教育是现在素质教育阶段非常重要的一个要求，学生在学习的过程中不能仅仅是学习知识，学校和老师还要承担起对学生的道德，指出正确的风向标的责任，这样才能符合我国素质教育的目的。德育教育是关系到学生的人生观、世界观和价值观形成的重要因素，在学生处于初中这个特殊阶段，正是形成自身的三观的重要时刻，要想形成正确的三观学校就必须要对学生进行积极和正向的引导。一个人的三观就体现着他的德育问题，这贯穿着人的一生，不论是对待谁，这些都会影响他做事的态度。老师在教学的过程中，在加强语言训练的同时，还要加强对人物形象地分析，利用各种手段来创设出情景，让学生感受故事中的情节，使学生潜移默化地认同和模仿课本中地正面人物形象，形成一个热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、信奉科学、尊老爱幼、遵纪守法的好学生、好公民，培养学生良好的品质，陶冶学生高尚地情操，使思想道德教育融合、渗透于教学之中。

一.初中语文教学中关于德育问题的紧迫性

在新课标中，对语文的要求便是：“在教学过程中，应使学生感受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想教育，培养学生的创造力和以及爱美的能力，发展健康个性，养成良好的意志品格，逐渐形成积极的人生态度和正确的价值观。”德育教育在我国的语文教育中在现阶段被逐渐重视，学校和老师应该积极地响应国家的相关政策，充分利用语文课本中的资源，向学生形成正确的引导。在初中的语文教学中，学校和老师都应该对德育教育的问题引起重视，加强在课堂中结合语文课本中的故事对学生的三观进行正向的引导，把德育贯穿在语文教学中，努力做好语文教育中的德育工作。在课文《从百草园到三味书屋》中，鲁迅先生通过对百草园的环境描写，将一幅美丽的画面展现在我们面前，不仅体现出他对百草园的想念，也深深地表达出了他对美好童年时代的怀念之情。再到后来对闰土的描写，展现出闰土的现状，与鲁迅先生形成了强烈的反差，也展现出了现实和环境能够改变许多。在这样的文章中，学生不仅可以从中了解到一些美好事物的景象，还能够了解到在那个时期，鲁迅先生的生活状况，以及从鲁迅先生的文章中懂得环境是可以改变人的。

现代社会中，一些学校和老师只是一味地注重学生的成绩是否优秀，并且依靠学习成绩来评判一个学生是否是个好学生，在这种长期的惯性思维下，出现了不少的反例。北京大学学生吴谢宇弑母案，就让我们清楚地看到了德育教育对一个学生来说是非常重要的，甚至比学习成绩更加重要。北京大学作为我国的一流高等学府，也竟然有这样的心理严重畸形的学生，他的三观出现了扭曲。这可见，德育教育对学生来说是极其重要的。

二.初中语文教学中关于加强德育教育的措施

在初中语文的教学中，德育问题应该被学校和老师高度重视起来，面对现代社会的鱼龙混杂的网络信息，学生一旦没有正确的道德导向，就很容易被网络上和媒体平台上的一些信息所误导，就会产生一些错误思想，以至于影响学生的整个人生。

（一）加强德育教育与语文教学的融合

语文学科有着其特殊性，需要不断地进行交流和改进。初中阶段的学生正处于一个年少轻狂和叛逆地时期，在对老师和家长的普通说服教育有着一种逆反心理，有的学生甚至会和老师或者家长反着干，对于这样的学生，就不能采取简单的说服教育，就要采取新的方法，利用课本中的人物故事来感染学生，给学生指出正确的方向，并且让他们自己去感受、去体会，才能够让他们自己真正地接受。在中学语文教学中，课本上就存在着许多关于正向的人生观、世界观和价值观的故事，自此过程中，老师应该加强学生对课本中人物形象地分析，对正面人物角色进行剖析，对其正确的行为进行赞赏;对课本中反面人物形象也进行深层次的分析，让学生形成自身对好坏的区分，让学生产生自己的三观。近年来，越来越多的教师违反道德甚至法律的事件发生，猥亵学生、性侵等案件频发，网络发达的今天，任何教师违法犯罪行为都不能被赦免。

（二）加强教师队伍的自