第一章 专题1 方法技巧 中国的行政区划2024-2025学年八年级上册地理同步教学设计（湘教版）.docx

第一章专题1方法技巧中国的行政区划2024-2025学年八年级上册地理同步教学设计（湘教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一章专题1方法技巧中国的行政区划2024-2025学年八年级上册地理同步教学设计（湘教版）

课程基本信息

1.课程名称：八年级上册地理同步教学设计（湘教版）

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年9月18日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：中国的行政区划

2.教学目标：通过本节课的学习，使学生了解我国的行政区划，掌握各级行政区划的名称和分布，提高学生的地理素养。

3.教学重点：我国的行政区划及其特点

4.教学难点：各级行政区划的名称和分布

三、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究我国的行政区划。

2.利用地图和图片，帮助学生直观地了解各级行政区划的名称和分布。

3.运用案例分析法，让学生通过实际案例深入理解行政区划的特点。

四、教学过程

1.导入：通过展示我国地图，引导学生关注我国的行政区划，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍我国的行政区划，讲解各级行政区划的名称和分布。

3.案例分析：选取典型地区，分析行政区划的特点。

4.课堂讨论：让学生分享自己对行政区划的理解，引导学生深入思考。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

6.作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.课后访谈：与学生进行课后交流，了解学生对课堂教学的意见和建议。

六、教学反思

根据教学评价结果，对课堂教学进行反思，针对存在的问题进行改进，提高教学质量。

核心素养目标

1.地理实践力：通过观察地图和案例分析，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.综合思维：培养学生将地理知识与其他学科相结合，形成综合分析问题的思维方式。

3.区域认知：帮助学生了解我国的行政区划，培养他们对不同区域的认知和理解。

4.地理素养：提升学生对地理知识的兴趣，培养学生的人文地理素养和科学地理素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过一些地理知识，如地图的阅读、地理位置的基本理解等。他们对我国的一些行政区划名称可能有所了解，但详细的知识点和分布可能不够清晰。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对地理学科有一定的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过图像和案例来学习。在学习能力上，他们具备一定的分析和解决问题的能力，但需要引导和激发。在学习风格上，他们更倾向于互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习我国行政区划时，可能会遇到记忆各级行政区划名称和分布的困难。对于行政区划的特点和意义，他们可能难以理解和把握。此外，学生可能对实际案例的分析和对行政区划的实际应用有一定的挑战。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分享对行政区划的理解；开展角色扮演活动，让学生扮演不同行政区划的角色，增进对行政区划的认识；进行地图分析活动，让学生观察并分析我国行政区划的分布特点。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示我国行政区划的地图和相关案例，帮助学生直观地了解行政区划的名称和分布；运用网络资源，为学生提供更多实际的行政区划案例，便于学生进行案例分析和讨论。

教学过程

导入：

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于我国的行政区划。行政区划是国家和地方政府对国土进行划分和管理的手段，它对于国家的发展和治理具有重要意义。通过本节课的学习，我们一起来了解我国的行政区划，掌握各级行政区划的名称和分布，提高我们的地理素养。

新课导入：

首先，让我们来看一下我国的行政区划。我国的三级行政区划为省、县、乡。目前，我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和香港、澳门两个特别行政区。

案例分析：

课堂讨论：

现在，我们来进行课堂讨论。请大家分享一下自己对行政区划的理解。同学们可以谈谈行政区划的作用、意义以及它们在实际生活中的应用。通过讨论，我们可以更深入地理解行政区划的重要性。

通过刚才的讨论，我们可以得出结论：行政区划对于国家的治理和发展具有重要意义。它不仅方便了国家对各地的管理，还有助于促进地方经济的发展和社会稳定。同时，行政区划也反映了我国的地理环境多样性。

作业布置：

最后，请大家完成这份作业。请根据地图，列举出我国的省级行政区名称，并简要描述它们的轮廓特征。通过完成这份作业，大家可以巩固今天所学的知识。

教学反思：

在课后