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河南省中小学高级教师职称申报评审条件

2018年8月23日联系单位：职称处

第一条申报中小学高级教师职称人员,须符合下列学历、聘任年限条件之

一：

一博士研究生毕业并获博士学位,取得一级教师职称并聘任一级教师2年

以上；

二研究生毕业并获硕士学位,取得一级教师职称并聘任一级教师4年以

上；

三具备大学本科学历或取得硕士学位,取得一级教师职称并聘任一级教师

6年以上；

四具备大学专科学历,在幼儿园、小学、初中任教,取得一级教师职称并聘

任一级教师8年以上;

具备规定学历层次,其特殊专业不符合要求,聘任年限达到相应要求,可破

格申报高级教师;

不具备规定学历层次,取得一级教师职称并聘任一级教师8年以上,可破格

申报高级教师;

第二条申报中小学高级教师职称人员,须符合下列能力和经历要求：

一专业知识和能力;具有本学科坚实的理论基础、学科教学专业素养；掌

握现代教育技术,并在教学中熟练运用；教学经验丰富、业绩突出,形成一定的

教学特色;

二教育教学工作量完成情况;完成教育部门规定的教育教学工作量,中小学

教师每学年完成教学工作量不少于320课时；兼任管理工作的教师不少于专

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任教师的1／2,且每学年听课、评课不少于60节;规模较大学校校长每学年听

课、评课不少于60节；规模少于12个教学班的学校校长每学年任课不少于

120课时,且每学年听课、评课不少于40节;因课程计划、学校性质、规模等

原因而课时偏少的学科,任课教师须有其他与教育教学有关的工作量作为补

充;

特殊教育学校教师每学年教学工作量不少于240课时,兼任管理工作的教

师不少于专任教师的1／2,且每学年听课、评课不少于50节;

教研人员应有丰富的教学经验;系统承担并完成1门学科的教学指导和教

学研究任务;有计划地深入学校指导教学,每学年市、县教研员听课、评课不少

于60节；省教研员听课、评课不少于40节;

三教学经历;胜任本学科各级段的教学工作,任现职以来,能够根据学科特

点和学校实际进行本学科的循环教学,或担任过3届毕业班的教学工作;校长

可不作要求

四学生管理;能够根据学生的身心发展规律,有效进行班级团队管理和思想

教育,引导学生健康成长;教师任现职以来,担任班主任满３年以上博士研

究生要求２年；或任现职以来承担其他学生管理工作满5年以上博士研究生

要求4年,教书育人成效显着,本人在学生管理工作方面受到过校级或上级部

门表彰2次;校长申报“教育管理”专业须担任校长满3年以上;教研员可不作

要求

五教学效果;教师是学校的教学骨干,学生满意度高,同行评价好；每学年讲

授校级示范课、观摩课、研讨课等公开课１次,或开展学科专题讲座1次;教育

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教学理念有利于学生终身发展,所教学生课业负担轻,教学效果突出,近5年来

至少有2学年教学效果评估获优秀等次;

六教科研工作;教师具有较强的教科研能力,在课程建设、教学创新等方面

取得显着成果;能够认真进行教学反思,每学期撰写1篇以上,经学校及以上部

门组织评价并认可的教学心得、案例或教科研论文,具有较高的学术水平,在单

位举办的学术活动中交流并荣获奖励;或者主持过1项校本科研项目,经学校

或业务主管部门认定,该研究成果在教育教学实践中取得良好效果;

七素质教育与课程改革;积极发展素质教育,重视培养学生的创新精神、实

践能力和社会责任感,在教学中面向全体学生,发挥学生特长,促进学生全面发

展,取得突出成绩,具有优秀的经验总结或案例材料等;