第2课时减法人教版一年级数学上册PPT课件含教案.pptx

第2课时减法人教版一年级数学上册PPT课件含教案主讲人：xxx?时间：20XX.XX2024

目录CONTENT时目标教学内容教学方法与策略教学过程05教学评估

01课时目标

知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标培养学生对数学的兴趣

增强学生合作学习的意识

培养学生认真仔细的学习态度通过直观教具理解减法原理

通过练习巩固减法运算技巧

培养学生解决问题的能力掌握减法的基本概念

学会使用减法解决实际问题

能够正确书写减法算式教学目标

学生的认知水平学生已掌握基本的加法运算

学生能够理解数量的概念

学生具备简单的逻辑思维能力学生的学习兴趣对直观的数学操作感兴趣

喜欢游戏化的学习方式

好奇心强，愿意尝试新知识学生的学习习惯习惯于通过动手操作学习

倾向于在小组讨论中学习

需要规律的学习时间和环境学生分析

减法算式的正确书写

减法运算规律的掌握

实际问题中减法的应用教学重点01理解减法的直观意义

区分减法和加法的不同

解决含有减法步骤的问题教学难点02教学重难点

02教学内容

减法是找出两个数之间差的一种运算

减法表示从一个数中移除一部分

减法用于解决分配和比较问题减法的定义减法用等号上方的减号“-?”表示

减法的算式格式为?被减数?-?减数?=?差

减法算式中涉及三个基本元素：被减数、减数和差减法的符号表示减法用于购物时计算找零

减法用于统计减少的物品数量

减法用于时间计算，如结束时间减去开始时间减法的应用场景减法概念引入

减法的运算步骤减法的基本性质减法运算的注意事项减法不具有交换律，即?a?-?b?≠?b?-?a

减法的逆运算是加法

减法可以用来验证加法的正确性确保被减数大于减数，否则结果为负

减数不能为零，因为不能从数中减去不存在的一部分

理解借位的概念，当减数大于被减数的某一位时需要借位首先确定被减数和减数

然后从被减数中减去减数

最后得到的结果称为差减法运算规则

基础练习题直接给出两个数的减法，如?9?-?4?=??

进行简单的减法填空题

判断减法算式的正误提高练习题包含两位数的减法练习

包含借位操作的减法题目

将减法应用于解决简单的问题情境综合应用题将减法与其他数学运算结合，如加减混合运算

解决与生活相关的减法问题，如购物找零

设计游戏或活动，让学生在实际操作中应用减法减法练习

03教学方法与策略

互动式教学通过提问和回答的方式让学生参与课堂

鼓励学生之间进行交流和讨论

利用小组活动增加互动机会010203创设生活情境让学生理解减法的应用

利用故事或游戏引入减法概念

通过实际操作加深对减法的理解情境教学法分组进行减法问题的探究和解决

鼓励组内成员相互帮助和协作

汇报展示各组的解题过程和结果合作学习法教学方法

利用直观教具展示减法过程

设计生动的教学情境吸引学生注意

通过情境引导学生发现减法规律创设情境使用有趣的故事或动画引入新知识

创设竞争或游戏环节提高学习兴趣

表扬和奖励学生的进步和正确答案激发兴趣鼓励学生自主探究减法规则

提供引导性问题帮助学生思考

组织小组讨论让学生自行发现答案引导发现对学生的回答和操作给予即时评价

提供正确答案和解释帮助学生理解

跟进学生的掌握情况及时调整教学进度及时反馈教学策略

04教学过程

提出简单的减法问题，如“如果有5个苹果，吃掉2个，还剩几个？”

鼓励学生用自己的话复述问题

引导学生思考如何用数学语言表达这个问题提出问题让学生思考减法与加法的区别

探讨减法在生活中的应用

鼓励学生分享他们对减法的理解和感受引导思考通过日常生活中的实例引入减法概念

使用图片或实物展示减法的直观意义

与学生互动，询问他们是否在日常生活中遇到过类似情况导入话题导入

010203讲解减法概念解释减法表示从一个数量中减去一部分

使用具体的物品或图形来展示减法过程

介绍减法的基本符号“-?”介绍减法运算规则示范减法运算讲解减法运算的基本规则，如减数小于被减数

强调借位的重要性，当个位数不够减时

通过示例说明减法的顺序和步骤在黑板上或PPT上展示减法运算的步骤

使用不同的例子，包括需要借位的减法

鼓励学生跟随示范，同步进行计算新课内容

提供一些简单的减法练习题供学生独立完成

让学生尝试解决实际问题，应用减法

鼓励学生相互检查答案，促进交流学生练习观察学生的练习情况，提供个别指导

针对常见错误进行讲解和纠正

对学生的疑问提供耐心解答教师指导收集学生的练习结果，进行评价和反馈

与学生讨论练习中的难点和易错点

总结学生的整体表现，给予鼓励和指导练习反馈练习与巩固

课堂小结回顾本节课学习的减法概念和运算规则

总结减法在生活中的应用

强调减法与加法的联系和区别拓展活动设计一些有趣的减法游戏或活动，增加学习的趣味性

让学生尝试解决更复杂的减法问题

鼓励学生创造自己的减法问题，与同学分享作业布置布置适量的