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4.1水循环
【教学目标】
1.运用示意图,说明水循环的过程及其地理意义。【综合思维】
2.联系生活,辩证认识水循环对地理环境和人类的影响。【综合思维】
3.运用资料,说明常见自然灾害的成因,了解避灾、防灾的措施。【人地协调观】
【课前预习】
一、“水的行星”
1.从形态上看:
(1)水呈___固态__、__液态___、__气态___,分布于__海洋__、__陆地__和__大气___之中,形成各种水体。
2.从分布上看:
水体
特征
海洋水
海洋水是主要的,它约占全球水储量的__97___%
陆地水
包括___河水__、湖泊水、沼泽水、_地下水__、冰川等;__冰川_____是地球淡水的主体
大气水
数量最少但分布最广
从利用上看:
(1)目前人类利用较多的淡水资源,主要是__河水_____、淡水湖泊水以及__浅层地下水__,水量约占全球淡水储量的__0.3___%。
(2)冰川是地球淡水的主体,主要分布在__两极___地区和中低纬度_高山__地区,水量占全球淡水储量的__2/3__以上。目前人类利用的很少。
二、自然界的水循环
1.概念:水循环是指自然界的水在地理环境中的移动,以及与之相伴的状态变化。
2.动力:在__太阳能__和___地球重力__的作用下,水在__陆地____、_海洋___、___大气___之间,通过吸收或释放热量,固、液、气三态相互转化,形成了永无休止的循环运动。
3.分类(按发生的空间范围分)
类型
___海陆间循环_______(又称大循环)
____陆地内循环______
___海上内循环_______
发生领域
海洋与陆地之间
陆地与陆地上空之间
海洋与海洋上空之间
主要环节及示意图
意义
通过这样循环运动,陆地上的水得到持续补充,水资源得以再生
对水资源的更新也有一定作用
循环水量最大
三、水循环的地理意义
1.把__大气圈___、_水圈____、__岩石圈_____和__生物圈_____有机地联系起来。
2.使地球上的各种水体处于不断更新状态,维持了全球水的__动态平衡_______。
3.深刻地影响着__全球气候___的变化,缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。
4.直接影响到各地的天气过程,乃至区域的基本气候特征;引发区域性的_洪涝____、_干旱____等自然灾害。
5.是__海陆间__联系的主要纽带,陆地径流源源不断地向__海洋输送水__和大量的泥沙、有机物和___无机盐类_____。
6.不断塑造__地表形态______,形成了多姿多彩的地表形态。
四、洪涝灾害防治
1.类型:(1)洪水灾害:
指由于___暴雨_____或以及水利工程失事等引起江河湖泊水量迅速增加,水位急速上涨,水流冲出天然水道或人工堤坝所造成的灾害。
(2)雨涝灾害:
指由于___大雨_____、___暴雨_____或持续降雨等是低洼地区积水、淹没的现象。
2.防御洪涝灾害措施:
防御措施
具体做法
工程措施
修筑堤坝,___整治河道_____,修建水库和分洪区(或滞洪区、蓄洪区),完善排涝设施等。
具体要求:
上游:--修建水库蓄洪和___植树造林_____,保持水土
中游:--利用低洼地建蓄洪、_分洪工程_______
下游:--整治河道,开挖新河,__加固堤坝______,疏通河道,加快分洪、泄洪
非工程措施
①利用__气象卫星______对强降雨天气、水情进行监测。
②提高强降雨天气预报的准确率。
③加强洪泛区的建设管制、建立__洪水预警______机制、落实居民撤离应急预案、推行防洪保险等。
【合作探究】
探究一:请在下图水循环示意图中标明其主要环节并说明水循环的过程。
探究二:运用水循环结合实例说出人类活动可以影响的水循环环节?
人类活动
河流流量和水位变化
河流含沙量变化
直接影响的环节
破坏植被
地表径流量增加,使河流水位陡涨陡落
增加
地表径流、下渗
植树种草
地表径流量减少,使河流水位升降缓慢
减少
硬化城市路面
增加地表径流,使河流水位陡涨陡落
增加
下渗
修建水库
对流量有调节作用,使河流水位变化平稳
减少水库下游河流含沙量
地表径流
围湖造田
对河流径流的调节作用减弱,水位陡涨陡落
增加
地表径流
探究三:从水循环的角度,分析长江流域易发生洪涝灾害的原因。
自然原因:长江流域降水丰富,河流水量大;长江下游地势低平,易造成排水不畅。
人为原因:长江上游流域植被遭到破坏,水的下渗作用减少,河流流量增大;长江中游地区围湖造田现象严重,降低了河湖的自然生态环境和排洪能力。
【基础训练】
读图“水循环示意图”,完成下列1-2小题。
1.图中代号所对应的水循环环节正确的是()
A.①-降水B.②-蒸发C.③-水汽输送D.④-地表径流
2.水循环的
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