《水循环》教师版(导学案).docxVIP

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标题《水循环》教师版导学案内容41水循环教学目标1通过示意图,让学生直观地理解水循环的流程和地理意义2联系生活,通过辩证的认识水循环对地理环境和人类的影响3组织学生运用资料,说明常见自然灾害的成因,了解避灾防灾的措施综合思维综合思维水循环是地球表面生命活动的基础,通过水循环,地球上的水能够持续补充,而水资源的更新也使得地球上的一切生物能够得以生存和发展然而,在现代社会中,人类活动对水循环的影响日益显著因此,我们需要合理使用水资源

4.1水循环

【教学目标】

1.运用示意图,说明水循环的过程及其地理意义。【综合思维】

2.联系生活,辩证认识水循环对地理环境和人类的影响。【综合思维】

3.运用资料,说明常见自然灾害的成因,了解避灾、防灾的措施。【人地协调观】

【课前预习】

一、“水的行星”

1.从形态上看:

(1)水呈___固态__、__液态___、__气态___,分布于__海洋__、__陆地__和__大气___之中,形成各种水体。

2.从分布上看:

水体

特征

海洋水

海洋水是主要的,它约占全球水储量的__97___%

陆地水

包括___河水__、湖泊水、沼泽水、_地下水__、冰川等;__冰川_____是地球淡水的主体

大气水

数量最少但分布最广

从利用上看:

(1)目前人类利用较多的淡水资源,主要是__河水_____、淡水湖泊水以及__浅层地下水__,水量约占全球淡水储量的__0.3___%。

(2)冰川是地球淡水的主体,主要分布在__两极___地区和中低纬度_高山__地区,水量占全球淡水储量的__2/3__以上。目前人类利用的很少。

二、自然界的水循环

1.概念:水循环是指自然界的水在地理环境中的移动,以及与之相伴的状态变化。

2.动力:在__太阳能__和___地球重力__的作用下,水在__陆地____、_海洋___、___大气___之间,通过吸收或释放热量,固、液、气三态相互转化,形成了永无休止的循环运动。

3.分类(按发生的空间范围分)

类型

___海陆间循环_______(又称大循环)

____陆地内循环______

___海上内循环_______

发生领域

海洋与陆地之间

陆地与陆地上空之间

海洋与海洋上空之间

主要环节及示意图

意义

通过这样循环运动,陆地上的水得到持续补充,水资源得以再生

对水资源的更新也有一定作用

循环水量最大

三、水循环的地理意义

1.把__大气圈___、_水圈____、__岩石圈_____和__生物圈_____有机地联系起来。

2.使地球上的各种水体处于不断更新状态,维持了全球水的__动态平衡_______。

3.深刻地影响着__全球气候___的变化,缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。

4.直接影响到各地的天气过程,乃至区域的基本气候特征;引发区域性的_洪涝____、_干旱____等自然灾害。

5.是__海陆间__联系的主要纽带,陆地径流源源不断地向__海洋输送水__和大量的泥沙、有机物和___无机盐类_____。

6.不断塑造__地表形态______,形成了多姿多彩的地表形态。

四、洪涝灾害防治

1.类型:(1)洪水灾害:

指由于___暴雨_____或以及水利工程失事等引起江河湖泊水量迅速增加,水位急速上涨,水流冲出天然水道或人工堤坝所造成的灾害。

(2)雨涝灾害:

指由于___大雨_____、___暴雨_____或持续降雨等是低洼地区积水、淹没的现象。

2.防御洪涝灾害措施:

防御措施

具体做法

工程措施

修筑堤坝,___整治河道_____,修建水库和分洪区(或滞洪区、蓄洪区),完善排涝设施等。

具体要求:

上游:--修建水库蓄洪和___植树造林_____,保持水土

中游:--利用低洼地建蓄洪、_分洪工程_______

下游:--整治河道,开挖新河,__加固堤坝______,疏通河道,加快分洪、泄洪

非工程措施

①利用__气象卫星______对强降雨天气、水情进行监测。

②提高强降雨天气预报的准确率。

③加强洪泛区的建设管制、建立__洪水预警______机制、落实居民撤离应急预案、推行防洪保险等。

【合作探究】

探究一:请在下图水循环示意图中标明其主要环节并说明水循环的过程。

探究二:运用水循环结合实例说出人类活动可以影响的水循环环节?

人类活动

河流流量和水位变化

河流含沙量变化

直接影响的环节

破坏植被

地表径流量增加,使河流水位陡涨陡落

增加

地表径流、下渗

植树种草

地表径流量减少,使河流水位升降缓慢

减少

硬化城市路面

增加地表径流,使河流水位陡涨陡落

增加

下渗

修建水库

对流量有调节作用,使河流水位变化平稳

减少水库下游河流含沙量

地表径流

围湖造田

对河流径流的调节作用减弱,水位陡涨陡落

增加

地表径流

探究三:从水循环的角度,分析长江流域易发生洪涝灾害的原因。

自然原因:长江流域降水丰富,河流水量大;长江下游地势低平,易造成排水不畅。

人为原因:长江上游流域植被遭到破坏,水的下渗作用减少,河流流量增大;长江中游地区围湖造田现象严重,降低了河湖的自然生态环境和排洪能力。

【基础训练】

读图“水循环示意图”,完成下列1-2小题。

1.图中代号所对应的水循环环节正确的是()

A.①-降水B.②-蒸发C.③-水汽输送D.④-地表径流

2.水循环的

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