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铬文学刊2010年第9期

中国古代文学课程优质教学资源整合

——文献、方法与前景

O苗贵松

(常州工学院人文社科学院，江苏·常州213002)

[摘要]大学课程是学科与专业的联系中介，在当前我国高等教育教学改革中，无论是培养创新人才还

是各类应用型人才，课程教学资源的搜集与整理至关重要。中国古代文学是汉语言文学专业的主干课程，应从国

家精品课程、国家级规划教材、国家级教学成果、高等学校科学研究优秀成果、全国优秀博士学位论文、国家社会科

学基金项目等优质资源入手，加强科研与教学的紧密结合，信息时代高校优质教学资源平台建设需要任课教师、现

代教育技术、教学管理、高教研究部门和相关院系的通力合作。

[关键词]中国文学；课程建设；优质资源

中图分类号：H193文献标识码：A文章编号：1672—8610(2010)09—0129一o4

一、信息时代优质教学资源内容整合的意义明显的专业性、前沿性和更注重方法论的特点5‘j州。应

加大教学过程中使用信息技术的力度，加强科研与教学的紧

近二十年来，我国人文社会科学信息化理论研究取得了

密结合，提高大学生自我学习的主动意识。

长足的进展。学术界围绕信息研究对人文科学的意

义…们、微观与宏观教育信息的探讨一和互联网对教育部在2003年就启动了国家精品课程建设工作，加

信息传播的革命影响等展开多层次、多角度的探索，即使对上国家精品课程教材、国家教学成果奖等举措，特别是2007

某些具体的学科门类也有相关著述，如文艺信息学等。各年开始实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”以来，

推动了本科教学工作上水平、上层次。但是，真正自觉从资

类数据库亦相继投入建设，但作为国家优质教学资源学科课

程内容整合还未受到高校普遍关注。讯整合着眼，将丰富资源与大学课程的教学需求紧密结合，

对高校优质教学资源的“拿来主义”进行系统研究，还未受到

资源，指的是一切可被人类开发和利用的物质、能量和

信息的总称。资源在教育领域衍生出多个概念，如教学资许多教师的足够重视。

源、课程资源、学习资源、教育资源等。这几个概念角度不二、中国古代文学类国家教学资源文献考察

同，互有交叉：教育资源指教育系统中支持整个教育过程达“文献”一词最早见于《论语·八佾》：“子日：夏‘礼，吾

到一定教育目标的各种资源，学习资源是学习者学习的条能言之，杞不足征也；殷礼，吾能言之，宋不足征也。文献不

件，课程资源是课程发展过程中要利用的条件，教学资源是足故也。足，则吾能征之矣。’朱熹注：文‘，典籍也；献，贤

教学过程中要利用的条件。也。…-o孔子认为掌握知识的是书籍和有学问的人，即

教学资源是指支持教学活动的各种资源，包括人员、设“文”和“献”。后来，“文献”一词偏指著述。今专指具有历

备、场所、资金、材料、信息等”。教学资源建设有四个层次史价值的图书文物资料，亦指与某学科有关的重要图书资

的含义，一是素材类教学资源建设，二是网络课程建设，三是料。《中华人民共和国国家标准》(GB3792·1—83)给“文

资源建设的评价，四是教育资源管理系统的开发。在这四个