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中小学智慧校园评估标准

为贯彻落实市委、市政府《关于加快建设教育强市，基本实

现教育现代化的意见》要求，推进全市教育现代化建设，特制定

《中小学智慧校园评估标准》，以带动教育信息化向纵深层次发

展。

农村初中和乡镇中心小学类

一、基础环境建设

1、学校常规教学设备齐全，有适应教育教学需要的校园广

播网及校园电视台。

2、学校建成校园网，并宽带接入教育城域网，信息点覆盖

学校办公和教学等主要场所，服务器不少于2台。

3、学校有计算机网络教室，信息技术教学做到一人一机，

小学生机比（学生数与学生用计算机比例）达14：1初中生机比

达10：1高中生机比达8：1；师机比（主要学科教师数与教师

用计算机比例）达2：1。

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4、学校有教师用多媒体制作设备（含打印机、扫描仪、视

频捕捉卡、数码相机或数码摄像机）小学不少于1套，初中及高

中不少于2套。

5、学校建有多媒体电子教室，并且小学每6个班拥有1套

多媒体教学设备（含投影机、视频实物展示台及计算机等），初

中每6个班拥有1套，高中每3个班拥有1套。

6、学校有符合省市统一标准的、具有一定开放性、扩展性

并能彰显个性的智慧校园平台，实现教学、科研、管理及服务的

信息化。有包括教学、教师人事管理和学生管理、教务管理、校

产管理、财务管理、图书管理、课题管理、实验管理等软件。

7、学校加强个性化资源建设，整合优质资源，构建开放性

的校本资源库（含案例、课件、试题、教学素材等），小学及初

中资源容量达30GB以上（其中视频以外资源容量不少于20GB），

高中资源容量达40GB以上（其中视频以外资源容量不少于30GB），

并动态更新。

二、教学应用水平

8、教师积极利用信息化手段进行备课。80%的教师能利用相

关教育资源和素材进行电子备课，并有每节课的电子教案。

9、教师能在现代教育理念的科学指导下，积极利用信息化

手段开展网络环境下的教学，优化教学设计，创新教学方法，提

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高教学效率，实现信息技术与学科教学的有机整合，使用计算机

与网络进行教学并实现信息技术与学科教学有机整合的开课课

时不低于学期总课时的20%，教师能有效利用电子白板进行教学。

10、教师积极利用信息化手段对学生知识技能掌握情况进行

检查反馈，对学生学习成绩实行计算机动态管理。

11、教师充分利用网络资源开展教研活动，并积极开展校内

外网上研讨交流。

12、教师在应用信息技术方面成果较多，积极参加各级教育

行政部门组织的与信息技术相关的竞赛并获奖，20%的教师有个

人主页及资源，学校在推进教师应用信息技术手段改进教学等方

面形成一定特色。

13、学生通过网上查询、课题研究等方式，不断提高搜集、

筛选、处理、应用信息的能力、创新能力和自觉抵制不良信息的

能力。

14、学生在应用信息技术方面能力较强、成果较多。积极参

加各级教育行政部门组织的与信息技术相关的竞赛并获奖。

15、学生在教师指导下积极利用网络环境开展自主学习、合

作学习、探究学习，学生普遍具有较强的在网络环境下进行学习

的能力。

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16、学生在教师指导下积极主动的开展网上交流，使网络真

正成为学生交流思想、增进感情、发展友谊、展示作品的互动平

台。

17、学校将信息技术与研究性学习、综合实践活动紧密结合，

组织学生参加网络环境下的学习，课余时间、节假日、寒暑假期

间，学校信息化设施向学生开放。

18、学校按照教育行政部门要求开设信息技术课，提高学生

掌握和运用信息技术的能力。