新人教版 七年级生物上册教案(全册).doc

学期教学方案

一、教材分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，进步了学生的动手才能，培养学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，以灵敏应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

二、教学目的

〔1〕学生获得生物学的根本领实、概念、原理和规律等根底知识，理解并关注这些知识在

消费理论和社会开展中的应用。

〔2〕学生初步具有生物学操作的根本技能、一定的科学探究和理论才能，养成科学思维的

习惯。

〔3〕学生能理解人和自然和谐开展的意义，进步环境保护的意识，树立正确的情感态度价

值观。

〔4〕初步形成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

三、学情分析

学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要进步学生学习兴趣，指导学习方法。从总体上看，大多数学生学习态度端正，积极性高，能主动自觉地学习；但普遍学生根底差，并有个别极差的学生。

四、方法与措施

1、备课标、备教材

认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联络和规律，全面深化理解和掌握教材内容。

2、备学生

〔1〕深化理解学生思想实际和知识、才能程度，充分估计学生承受新知识可能遇到的问题。〔2〕根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。

〔3〕老师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣的。

3、备教法、备学法

根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、打破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。

4、备作业

要精选习题，以消化、稳固当堂所学知识为根底，培养学生才能、开发学生智力。

5、岗位练功、继续教育

为了进步自身的素质，加强业务理论学习，转变思想、更新观念、增强创新意识，进步创新才能，深化施行素质教育，使练功与常规教学有机结合，根据新课标要求和学生实际，做到认真钻研教材，认真备好学生，认真修改，认真辅导等，其次有效地使用各种教学媒介，充分展示教学内容，激发学生兴趣，优化教学过程，培养学生的理论才能和创新精神，此外，积极参加继续教育学习。

五、课时安排

周次

1至

日期教学内容

第一节生物的特征

第二节调查周边环境中的生物

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第三节生物与环境的关系

第四节生物与环境组成生态系统第五节生物圈是最大的生态系统第六节练习使用显微镜

第七节植物细胞第八节动物细胞

国庆放假

第九节细胞的生活

第十节细胞通过分裂产生新细胞

第十一节第十二节第十三节动物体的构造层次

第十一节第十二节第十三节

复习

复习

中段考试

第十四节第十五节

第十四节第十五节第十六节第十七节第十八节第十九节第二十节

种子的萌发植株的生长开花和结果

绿色植物与生物圈中的水循环绿色植物是有机物的制造者

第二十一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气第二十二节绿色植物的呼吸作用

第二十三节保护植被，绿化祖国

复习

复习

复习

期末考试

第一单元教学方案

教材分析：

第一章通过观察和调查，理解生物有别于非生物的共同特征以及我们身边的生物；第二章通过较多的科学探究活动，理解生物与环境互相影响、互相依存的关系，初步认识生态系统，理解生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园，认识到保护生物圈使每个公民的责任。当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的变化也极大的影响着人类活动，因此关注人类与自然和谐开展关注人类社会的可持续开展，都需要理解生物圈。学情分析：

初一学生刚接触生物这门学科，好奇心比拟大，所以老师开场应该注重培养学生的兴趣，从第一节课开场，介绍生物学科的特点，利用好学期开场的每一节课，例如第二节调查身边的生物，可以将学生领出课堂，可以让学生将生物学科和自然生活联络到一起，从而培养学生浓重的生物学兴趣。从学生的认知程度看，从宏观而不是微观角度来开场学习生物学知识的学习，从学生熟悉的生物入手，有利于引发学生的学习兴趣。

教学目的：

1、知识目的认识到生物具有区别于非生物的特征，生物与环境之间是互相影响、互相依存的，理解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是所有生物共同的家园。

2、才能目的尝试观