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开题报告

城市轨道交通机电技术专业人才工匠精神培养的研究

内容课题背景分析Y课题设计论证完成课题可行性分析预期研究成果

需求：工业4.0的实施，对技能型人才要求更高，工匠精神是培养技能型人才重要关注点。背景分析设计论证可行性分析预期研究成果国外研究培养：学校和政府、企业的深度合作，以企业需求为导向培养学生，注重企业需求的工匠精神培养。成效：就业能实现与所需岗位的无缝对接，节约人力、经济成本。趋势：企业更深层次的参与学生学习过程，包含教材编制，企业老师授课及企业规划的毕业设计。

起源：2016年政府工作报告提出。国内研究发展：2017年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》指出，发展职业教育要大力弘扬劳模精神和工匠精神。从职业教育着手培养大国工匠精神。2018年要求职业院校强化劳动育人和工匠精神。2019年着重体现在各项赛事中。2020要求实施落实到每一个教育环节。趋势：职业教育的发展及职业岗位的需求，工匠精神成为大国工匠的必备条件，是高职院校人才培养的重中之重。背景分析设计论证可行性分析预期研究成果

研究目标一是紧贴职业教育发展，让高职教育的工匠精神成为该专业教育必备项，成为该专业师生的价值追求。二是契合新时期城市轨道交通发展新理念，丰富城市轨道交通机电技术专业学生的职业精神内涵，升华学生作为城市城轨交通人才的精神追求。以工匠精神着力保障轨道交通运行的安全，提升轨道交通行业的服务质量。背景分析设计论证可行性分析预期研究成果

研究内容一是构建城市轨道交通机电技术专业人才培养工匠精神的价值体系。使其成为城市轨道交通机电技术专业人才的发展准则和价值导向。二是培育城市轨道交通机电技术专业教师工匠精神，更新教师思想观念，在教师教学内容设计、工作态度和作风、专业教学方面融入工匠精神，引领学生践行工匠精神。背景分析设计论证可行性分析预期研究成果

研究内容三是在城市轨道交通机电技术专业的专业课程实践教学中制定标准规范，把坚持规范操作的职业素养培育融入大学生教育的各个环节中。四是建立长效机制护航工匠精神，制定城市轨道交通机电技术专业工匠制度，建立长效机制。推进城市轨道交通机电技术专业人才培养模式、专业课程建设、教育方式方法的改革创新。背景分析设计论证可行性分析预期研究成果

研究内容五是形成有利于铸造工匠精神的城市轨道交通机电技术专业思政体系。依据城市轨道交通机电技术专业高职学生认知行为特点，优化城市轨道交通机电技术专业思政课堂内容。六是建立有利于培育城市轨道交通机电技术专业工匠精神的评价机制。教师参与指导学生参与各种专业社团活动、专业技能比赛中工匠精神的引领和培养列为教师绩效工资考核和教师职称评定的重要指标。背景分析设计论证可行性分析预期研究成果

主要观点社会发展所需要。“大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路，培养更多高技能人才和大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才保障”。工匠精神培养是职业教育发展方向，是技能型人才培养的根本宗旨。城市轨道交通是国家最重要的交通基础设施之一，城市轨道交通机电技术专业是新发展专业，工匠精神的培养在城市轨道交通机电技术专业处于探索、研究前行阶段。背景分析设计论证可行性分析预期研究成果

主要观点方法可实施。一是推进“工匠精神”与人才培养模式有机融合，将“工匠精神”贯穿于城市轨道交通机电技术专业人才培养的全过程，融入城市轨道交通机电技术专业课程、把工匠精神作为技术技能人才的核心素养，列入各类专业课程的教学目标。二是推进“工匠精神”与实践教学有机融合。对接企业和行业规范，细化学生核心素养体系和教学质量标准；增强专业实践教学环节培育工匠精神的培养力度，大力开发专业实践课程中蕴含的工匠精神教育资源。背景分析设计论证可行性分析预期研究成果

创新之处构建专业体系。构建制度、课程、平台、实践、服务“五位一体”的体系，细化育人目标。完善教材标准