3.4.2 10的认识和加、减法（2）（教学课件）一年级上册数学（北京版•2024秋）.ppt

4.算一算。8-3-2=2+3+2=7-2+5=3+4-6=9-3-3=6+3-3=31731065.看图列式计算。10--=++=4246213原来有9块方砖，现在有几块方砖？6.我搬来1块。我又搬走2块。=9128-+（块）10以内数的认识和加、减法第5课时10的认识和加、减法（2）北京版2024秋一年级上册学习目标Learninggoals01通过认数、数数渗透数学和生活实际密不可分，激发学生的学习兴趣。。在动手操作中认识数字，理解加、减法的含义，初步了解加减法之间的关系，培养操作能力、观察和比较能力。理解并掌握10的分与合、加与减，能够计算相关的加、减法，理解算理。知识目标情感目标技能目标重点难点素养掌握10的组成，正确计算相关的加、减法。学习重点Learnthekeypoints体会分与合的思想，正确计算相关的加、减法。学习难点Learningdifficulties结合实际生活，感受从实物到抽象的过程，激发学习的兴趣，并感受到数学知识与生活的紧密联系。核心素养Coreliteracy知识链接KnowledgeLinks0212345789010你知道小蜜蜂后面藏着几吗？上面一共有（）个数字气球。从左数第4个气球上的数字是（），从右数它排在第（）。数字气球上最小的数是（），最大的数是（）。109709探究新知Explorenewknowledge03按照一定的顺序来分，避免重复或遗漏。你知道把10分成两部分，应该怎样分吗？1.用小方块分一分。2.记录下你的分法。3.小组内交流记录的分法。4.组长整理汇总小组内所有的分法。你觉得分的时候应该注意什么？123456789109＋1＝1010－1＝9123456789108＋2＝1010－2＝8123456789107＋3＝1010－3＝7123456789106＋4＝1010－4＝6123456789105＋5＝1010－5＝5123456789104＋6＝1010－6＝4123456789103＋7＝1010－3＝7123456789102＋8＝1010－2＝8123456789101＋9＝1010－1＝9经过上面的活动，你发现了什么？凑十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。加、减法都可以用数的分与合想得数。图中有哪些数学信息，说一说你是怎么理解这幅图的？树上原来有4只小鸟。飞来了2只小鸟。又飞来了3只小鸟。你能提出什么问题？现在树上一共有几只小鸟？算一算理解题意列式树上原来有4只小鸟又飞来了3只小鸟求现在树上一共有几只小鸟，就是原来的小鸟数量加上两次飞来的小鸟数量。列式为4＋2＋3你是怎样计算4＋2＋3？飞来了2只小鸟4＋3＋2有两个加号3个数相加认识连加算式像这样，几个数连续相加的加法算式就是连加算式。怎么计算先算4＋2＝6，再算6＋3＝9。讨论总结：按从左往右的顺序计算，先把前两个数相加，再与第三个数相加。4＋2＋3＝99图中有哪些数学信息，说一说你是怎么理解这幅图的？树上原来有9只小鸟。飞走了3只小鸟。又飞走了1只小鸟。你能提出什么问题？现在树上还剩几只小鸟？算一算理解题意列式树上原来有9只小鸟又飞走了1只小鸟求现在树上还剩几只小鸟，就是原来的小鸟数量减去两次飞走的小鸟数量。列式为9－3－1你是怎样计算9－3－1？飞走了3只小鸟9－3－1有两个减号认识连加算式像这样，1个数连续减去2个或2个以上的数的减法算式就是连减算式。怎么计算先算9－3＝6，再算6－1＝5。讨论总结：按从左往右的顺序计算，先把前两个数相减，再减第三个数。9－3－1＝55图